如何记英语句型词组和英语语法,要不要背例句?为什么?
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发布时间：2022-07-16 05:05
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热心网友
时间：2024-11-20 23:08
没事多背一下对记忆力还有帮助呢！开始可能觉得累，渐渐你会习惯的，有好处的哦！
一个在读大学生的建议哦
热心网友
时间：2024-11-20 23:08
1.要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。
2.要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。
二、要掌握正确的学习方法
1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。
2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。
一、扩大阅读量 扩大阅读量是增加词汇的根本方法。平时多阅读英语小故事、小文章、英语简易读本。阅读的东西多了，词汇量大了，听力自然会提高。
二、抓住关键词 在听的过程中，不要期望什么都听懂，这是不必要的。要善于抓住关键词。所谓关键词就是影响理解句中基本意义的词，它们重复的频率一般都比较高。在听的过程中，要将人物、背景、语音、语调、词、词组和句型有机地结合起来，这样才能准确地理解材料的意思，即使有个别生词也难不倒。如：有一段听力材料，它的一个问句是：Why is it always dark when Miss Fang comes back home from work?其答案是：She lives far away from her school.但文章中并没有直接说She lives far from her school.所以在听的过程中必须抓住这句话：She lives in the east of the city,but her school is in the west.尤其必须抓住三个关键的词：east,but和west。
三、学会推理和猜测 在听的过程中，根据上下文，如语调、语气，对某些没听懂的部分可进行合乎情理的推理或猜测。要做到这一点，应扎扎实实地练基本功，坚持长期的模仿练习，多听、多读、多背。另外在听材料时遇到个别生词不必慌张，而要继续听下去，只有在平静的情况下才能正常发挥听力水平。如听力材料中有一句话：Some good schoolleavers will be sent abroad.“abroad”这个词是我们没有学过的生词，但不必慌张，因下文中有一句话是：But some parents won’t let their children go to other countries. 从“other countries”我们可以推断出“abroad”是“国外”的意思。
总之，听力水平的提高并不难，难的是持之以恒。应坚持每天平均听半小时，而不是一听就听好几个小时，这样很容易产生听觉疲劳。另外，听力训练并不是一种孤立的能力，它和说、读、写是相互依赖，相互促进的，课堂上应做到耳、眼、手、脑协调一致。只要掌握方法努力训练，一定能提高听力。
如何提高英语作文写作水平
高考英语作文属于控制性写作，都采用情景作文的方式，主要是以叙述或说明为主的一般性短文写作。其主要形式基本上为两种：一是给出几幅图画或图表，二是给出文字要求，考生据此写一篇应用文体，如一封信、或日记、通知等。这就要求考生做到：
1.具有正确拼写单词和恰当选择词汇的能力。进行写作，词汇是必不可少的。同学们要下苦功过单词关，包括近义词的辨析和词汇搭配。
2.具有恰当和灵活使用语法规则和句式结构的能力。有的同学在做单选题时还能考虑语法和结构，一旦自己动手写，就把语法和结构忘在一边，不考虑时态、单复数等语法问题。结果丢分很多。
3.具有注重段落连贯，表现短文主旨的交际能力。一篇好的短文不是由简单的句子堆砌，而是由一些意义相关、合乎逻辑的、围绕一个中心思想的句子组成。要注意到它的整体性。如，让你写封回信，你应当在信的开头说：It was nice to receive your letter或I was very happy to receive your letter．没有这句话，短文的背景就没有写出来。
复习建议：
a）审题很重要，也就是明白你的写作目的。搞清楚具体的要求和内容，作必要增减。但不能离题，任意发挥。从交际的角度去考虑表达，进行构思。
b）写作过程中通过列提纲使所要写的内容条理化，书面表达不能等同于翻译，要有一定的灵活性，句与句之间要有恰当的连词。注意某些文体的特定格式。
c）遇到一时想不起来的词语，不要慌张，可以回避，找同义词或近义词代替；或者换一种说法。
d）要注意保持卷面整洁，书写工整清楚。写完之后要通读一遍，检查是否满足了试题的各项要求，内容是否遗漏，标点、大小写是否正确，是否有病句。
e）合理安排时间。根据平时作文习惯，留有足够的时间作文（至少20分钟），不要一看到题目就马上动笔，做到一审题，二列提纲，三成文，四检查。
f）多动动笔，文章是写出来的。如果能让老师改一改最好，如果没有条件，建议研究范文，把自己写的作文和范文进行对比，你一定能在内容和用词方面发现问题，得到提高
