上位学习和下位学习是什么?

发布网友发布时间：2022-07-27 08:30

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好二三四时间：2022-09-10 13:14

下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。

学习是一种由概念和命题构成的认知结构的形成过程，即新旧知识的相互作用。根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习。下位学习又称归属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。

认知心理学假定，认知结构本身在观念的抽象、概括和包容的水平方面，倾向于按照层次组织。新的命题或概念的意义的出现，最典型的反映是新旧知识之间构成一种归属关系。即认知结构中原有的有关观念在包容和概括的水平上高于新学习的知识，因而新知识与旧知识所构成的归属关系，又称为下位关系，这种归属学习的同化过程便称为下位学习。

这种归属过程多次进行，就导致知识不断产生新的层次，因而也就不断分化与精确化。如先学习词“油”，再学习“汽油、柴油、菜子油、玉米油、花生油”等，学生就会更清楚“油”的意义。归属学习的效率由原认知结构中的观念的形成过程和巩固程度决定。

热心网友时间：2024-02-09 17:14

上位学习，也称装修全包学习，就是指在认知结构中的好多个初始观念的基本上，学习一个具有多元性的命题，即初始观念是依附观念，而学习到的观念是装修全包观念。如果你在这种原有概念的基本上，学习到一个具备极度归纳力和承受度的概念或命题时，你也就会出现优异的学习。例如课堂教学上“原素”概念的创建。可以启迪学员剖析铁、铝、氢、氧、钠、钙等化学物质是不是有相同点，最后使学员搞清楚这种看起来不一样的化学物质都归属于同一范围：原素；换句话说，根据对一些实际的班集体概念的汇总和综合性，学员可以把握一个更多的班集体概念，即优等品的概念。

下位学习(Subordinate learning)又被称为类属学习(generic learning)，就是指将一个归纳或包括程度低的新概念或命题归因于认知结构中一个正确的归纳或包括程度高的概念或命题，进而得到该新概念或命题的含义的学习。它是一个新的观念在认知结构中归属于原有观念的某一部分，并互相关系的全过程。

当认知结构中早已建立了好多个概念，必须从这种初始概念中学习一个具有多元性的命题时，高级学习，换句话说无所不及学习就造成了。

低等学习方式

1.派生类归属于学习。

新的学习内容仅仅学员现有的、覆盖面广的命题的一个事例，还可以立即从原命题中推论出去。在衍化归因于学习中，要学习的新型材料包括在原有的认知结构中，或是可以同时从认知结构中包括性和抽象性更高一些的原有概念中发展出去。

2.有关一般学习

当新的内容拓展、改动或限定了学员现有的命题并使之精准时，便是相应的类别学习。在关系归因于科学研究中，Xi的概念类归属于原概念，具备较高的抽象性，但新概念并不彻底包括在原概念中，也不能用原概念来表现。

热心网友时间：2024-02-09 17:14

上位学习也称为总括学习，指的是在认知结构中原有的几个观念基础上，学习一个包容性程度更高的命题，而下位学习又称归属，学习是把一种新的观念归属到认知结构中，原有观念的某一部分，并使它们之间相互联系的过程。

热心网友时间：2024-02-09 17:15

他们的定义不同，上位学习也称总括学习，原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。下位学习又称归属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分。

热心网友时间：2024-02-09 17:16

二位学习是总共学习在认知结构中原有的观念基础上，学习包容性程度更高的命题，而下位学习是归属学习，把新的观念归属认知结构中原有观念的某一个部分并与之建立联系。