学习如何学好

发布网友发布时间：2022-04-22 17:18

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热心网友时间：2023-10-22 21:06

数学：初三学生的学习很紧，有些学生为了给中考之前的总复习留出更多的时间，现在已经在对以前学过的数学课程进行复习，越是时间紧，复习方法越要科学有效。掌握速效复习方法，必须做到如下几点： 1、提高复习兴趣，克服“高原现象”。什么是“高原现象”现象呢？例如，一名射手在进行一系列射击训练时，开始成绩逐渐上升，但到了一定程度之后，成绩却不再上升，甚至下降，我们把这种现象叫做高原现象。高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课，新鲜有趣；搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，一方面，同学们要从思想上提高对复习的认识，主动进行复习；另一方面，要以“新”提高复习的积极性。诸如制订新的复习计划；采用灵活的复习方法；抓住新颖有趣的内容和习题，把知识串连起来，使书“由厚变薄”。 2、加强双基，全面复习。在复习中，学生应该在复习好概念的基础上掌握数学的规律。在进行概念复习时，应当从实例或自己已有的知识水平出发，逐步弄懂概念含义。对于容易混淆的概念，要用对比的方法，弄清它们的区别和联系。对于数学规律，应当搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及应用时应注意的问题。 3、抓住关键，突出重点。复习中，突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，要从不同角度出发思索问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养自己正确地把日常语言转化为代数、几何语言。并逐步掌握读、听、议、练、评的数学语言技能。 4、普遍检查，查漏补缺。 5、重视综合，注意专题复习。专题复习可以提高综合运用知识的能力，加强知识的横向联系。英语：学习英语要循序渐进，不能急于求成。要切实的提高英语水平，就要扎扎实实地从基础抓起。听、说、读、写四个方面是学好英语的基础，都很重要。对于即将跨入初三的同学来说，英语学习应该从以下各个方面来注意：一、听力新的《英语课程标准》已经为初三学生的英语听力能力做出了描述，要求考生 1.能根据语调和重音理解说话者的意图； 2.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 3.能借助语境克服生词障碍、理解大意； 4.能听懂接近正常语速的故事或记叙文，理解故事的因果关系； 5.能在听的过程中用适当的方式做出反应； 6.能针对所听语段的内容记录简单信息。可能很多同学认为面对听力，总有一种无从下手的感觉。其实尽管中考的听力很难靠猜题和压题来复习，但是中考中的听力测试部分不是随意设计的，它遵循《英语课程标准》的规定和要求，因此同学们只要注意方法，多听多练，就会发现听力部分并没有想象中的那么难。那么我们如何利用好这一年的时间，争取在听力水平上有所提高呢？ 1.首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能的利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。 2.在这一年里，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影，等等。现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来（尽可能地记录），等节目结束后去揣摩或问老师。坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助学习者打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力的自信心的有效途径。 3.在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。 4.注意做题方法。在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围；听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么；听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。二、阅读阅读是一种书面交际形式，一种综合运用语言的能力。要提高阅读理解的能力，不仅要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时要提高思维能力，具有一定的自然科学和社会科学知识，还要了解材料中所涉及到的语言国家的文化背景与风俗。 1.提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读，选择不同文体和不同题材文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。 2.重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，可以选取内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就可以不妨选择英文杂志或报纸。此外，还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 3.进行有效的阅读方法训练。可以利用老师布置的阅读文段，也可以利用自己选择的文章来进行训练。同学们首先要善于培养自己对文章上下文和指代关系的推理能力，要学会领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。 4.阅读时不但要领会文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测故事的结尾，对人物关系、人物品质以及事件发生的时间、地点、过程等做出准确的判断。三、口头表达英语作为一种语言，它的生命力就在于被人们用来交流，表达意愿和观点。因此，同学们一定要将口头表达能力高度地重视起来。一位考试得高分，却开不了口的英语学习者是失败的，因为他没有真正的掌握这门语言。那么如何提高自己的英语口语能力呢？ 1.切忌因为怕出错而保持沉默。在语言学习的时候，错误是语言学习过程中至关重要和必不可少的部分，如果你惧怕犯错误，你可能知道1万个英语单词，但却永远无法开口讲英语。有错误，才有提高。 2.在说的时候要少去考虑语法，尽可能地表达自己的意图和观点，使自己被别人所理解，你就是一名成功的表达者。 3.多听多反映是提高口语的重要途径。在课堂上和实际生活中，注意聆听一切英语，并积极做出反映，通过回答问题、复述、口头描述等方式来尽可能地用英语。 4.利用一切可能的机会同外国朋友交谈，或是参加社区的英语活动、英语角等，并着力模仿别人的话，大胆的开口。口语学习只能是个熟能生巧的问题，除了实践，没有其它方法。"拳不离手，曲不离口"，持之以恒，才能说一口流利的英语。四、写作英语写作能力也是灵活运用知识的一种综合能力。 1.中国有句古话，叫"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作"。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。 2.可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。 3.尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。 4.在练习时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。五、语言知识听、说、读、写四种技能相辅相成，但是要想使这四种技能做到扎实严谨，少不了必须的英语语言知识。语言知识是英语的重要组成部分，是为听、说、读、写这四种能力服务的，是它们得以提高的有力保证。关于语言知识的学习，同学们可以尝试： 1.在现有知识的基础上，先亲自动手，对两年来教材中所要求掌握的基本语言知识先做一个系统的归纳，如时态、词类、简单句的结构以及一些常见的或重要的句型。在进行整理的过程中，切岂把语言现象作为孤立的语言来总结，必须把他们放在语境和上下文中来体会和总结。例如在总结一般过去式时，不妨把你在教材中和平时的阅读中所见到的一般过去式的句子有选择的摘录下来，然后对他们的结构、用法和变化进行比较，最后你对一般过去式的理解就不会是机械的了。 2.在自己总结之后，对所学的语言知识有了一个自觉的回顾，但是由于同学们的经验和水平有限，肯定会有丢失和偏颇之处，因此笔者建议大家在随后的初三阶段选择一本适合初三学生阅读的语法书，边看边对照一下自己先前的总结，在得到系统、全面、正确的知识的同时，看看有那些是理解不当或是学过但已经遗忘的知识。 3.可以结合语法书，选做一些适合的语法练习，以加深和巩固语言知识。 4.适当而科学的语法练习是必要的，但是千万不能为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想，更好地交流思想。同学们应该在了解语法的大体知识的基础上，应尽快转到阅读、听力、口语、写作的学习上。一味地死抠语法也是不可能学好英语的。总之学好英语，一套科学的学习方法和大量的语言运用是必不可少的。有要跨入初三的同学经常问：怎样才能在中考英语考试中取得高分？实际上，只要你平时注重听、说，读、写能力的逐步提高，把工夫花在实处，在考试前适当做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。物理；怎样进行物理课前预习预习是学好物理的第一个环节。为提高预习效果，可按以下步骤进行，并作好相应笔记。 1、步骤（1）粗读教材，找出本节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；（2）列写出本节的内容提要；（3）找出本节的重点与难点；（4）找出课堂上应解决的重点问题。 2、实例如预习“比热”一节，可按照上述步骤，写出笔记：（1）粗读教材：本节比较重要，也比较困难，且与热量有联系，需复习热量一节。（2）内容提要：比热的概念；比热的单位；比热的应用。（3）重点与难点：重点是比热的概念；难点是比热的单位和比热的应用。（4）课堂上应解决的重点问题：比热的应用。预习不能只停留在将课本上的知识罗列出来，要在通读课文的基础上，抓住关键问题，认真思考。如：我们在阅读比热表时，可提出这样的问题：为什么说比热是物质的特性之一？是否还有其他的物质特性（密度）？液体中谁的比热量大，谁的比热量最小？怎样根据比热的大小来解决实际问题？表中所列的每一组数据代表什么意思？查表时所选单位不同，其值变吗？表中上面的“或”又是什么意思？是不是暗示这两个单位是相同的？经过深入思考，我们不仅能“温故而知新”而且能带着问题进入课堂。如果自己解决问题的思路与老师讲的大致相同或比较接近，就能乐在其中，提高学习兴趣，一旦发现自己的思路不对，必然集中精力听讲，从而大大提高课堂教学效果。另外，预习不等于自学，遇到难点，用笔记下来，留待课堂解决，不能钻“牛角尖”而浪费时间。怎样听好物理课学习物理，一个很重要的环节就是要听好物理课。怎样听好物理课呢？ 1、要有明确的学习目的物理学是一门很有趣的学科，它能解释日常生活和生产中看到的许多现象。同时，物理学又是一门很有用的学科，它与工农业生产、科学技术的进步密切关联。如：今天被广泛应用于飞机、轮船、汽车上的内燃机，是在物理学的热学理论基础上发明的。现代化电器的应用，则是物理学电磁理论研究的成果。至于现代航天技术、电子技术的发展，更是综合了物理学的力学、电子学等各方面的理论知识。因此，学好物理、听好物理课，是为了适应祖国四个现代化建设的需要。认识了学习物理的重要意义，再加上有浓厚的学习兴趣，就能在课堂上集中精力，认真听讲了。 2、听物理课要特别注重“理解” 要针对不同的课型，运用不同的听课方法，才能做到事半功倍，卓有成效。对新授课，不能只是死记概念和公式。而是要搞清它们的来龙去脉、与之相关的物理现象和物理过程，才能做到理解它们而不是死记硬背。练习课是运用物理知识解决具体问题的，听讲时要注意如何将物理问题和物理知识联系起来，要理解处理物理问题的基本过程和思维方法，要学会举一反三而不是生搬硬套、盲目模仿。上实验课，要理解问题是怎样通过实验来阐明的，理解实验的设计思想、掌握实验器材的操作方法，学会正确处理实验数据。有些问题在课堂上一时没有搞懂，要尽可能用看书学习、观察实验等方法自已搞懂它，必要时应及时向老师请教，切不可放过任何一个问题。怎样进行物理课后复习古人云“温故而知新”，课后复习是学好物理课的重要环节。那么，我们应怎样进行物理课后复习呢？一、及时复习德国心理学家艾宾浩斯遗忘规律告诉我们，遗忘先快后慢，先多后少。这就是说，在识记知识之后，短时间内遗忘得较多，经过一段时间后，遗忘的速度将会减缓。从这一规律出发，我们应该及时复习，做到当天的功课当天复习；不要养成拖拖拉拉的坏毛病。二、计划复习 “凡事预则立，不预则废。”课后复习也是这样，必须有一定的计划。（1）计划种类，包括日计划、单元计划、阶段计划和总复习计划等。（2）时间安排，包括当天的时间安排和复习日程表。这对初中学生来说，尤其重要。（3）内容分类。讲完一节、一章，或一个单元后，根据自己的理解和掌握情况，将有关知识分成以下三种类型；理解较好，记得清楚；基本理解，记忆模糊；没有学好，稍有印象。（4）复习顺序。在基本以章节先后为序的前提下，可根据本人情况，选用以下两种方法。第一，先易后难，即按内容分类的先后顺序复习。第二，重点突破，即按内容分类相反的顺序复习。无论采用哪一种方法，最后都必须通篇复习，融汇贯通。三、课本、笔记和教辅资料的运用复习应以课本为主，仔细看书，并尽量回忆老师讲过的重点和解题方法。同时，还要结合课本看笔记，结合内容看参考书。千万不可舍本逐末，将课本扔在一边，只看笔记和参考书。另外，作业本和实验报告也要经常结合课本翻看，要多注意实验方法、解题方法和自己做错的题目，考试之前翻看一遍尤其重要。四、记忆方法复习效果不在于复习次数，而在于通过科学的复习方法提高复习质量。死记硬背式、机械式、重复式的复习，将会使绚丽多彩的物理世界变得暗淡无光，总觉得物理枯躁乏味，从而失去学习物理的兴趣，复习效果决不会好。大家都知道，应该在理解的基础上记忆，只有深刻理解，才能加深记忆。但是，仍有一些同学反映物理难记。下面，我们就介绍图表记忆法、概括记忆法和联想记忆法在物理课后复习中的应用。（1）图表记忆法。例如，我们在学完“物态变化”之后，可采用下图表示的方法记忆：经过这样的归纳整理，用图表示出来，它们之间的内在联系一目了然，给人以匀称、平稳、赏心悦目的美的享受，我们还愁记不住吗？（2）概括记忆法：（3）联想记忆法。这种方法能充分体现“在理解的基础上记忆”这样一个原则，在所学物理知识和身边的、熟悉的物理现象相互联想方面最有效。例如，讲物态变化的吸热与放热，联想“下雪不冷化雪冷”。弄清了“冷”与“不冷”的关系，也就理解了“吸热”与“放热”的规律，自然就记住了。