按照课文内容填空和卜算子咏梅。五年级上

发布网友发布时间：2022-07-25 04:10

共3个回答

热心网友时间：2023-10-11 20:36

《窃读记》一文以放学后匆匆的赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和（藏身于众多顾客）、（借雨天读书）两个场景的插入，表现“我”（躲进书店里如饥似渴地窃读的情形）。
《圆明园的毁灭》一文描述了（昔日辉煌㬌观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭）的景象，表达了作者（祖国文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨）。
卜算子咏梅
（风雨送春归），（飞雪迎春到）。（已是悬崖百丈冰），（犹有花枝俏）。
（俏也不争春），（只把春来报）。（待到山花烂漫时），（她在丛中笑）。
1、“卜算子”是这首词的（词牌名）；“咏梅”是（题目）。
2、词的最后两句，使用了（拟人）的修辞手法。
3、本词是借歌咏梅花的（坚贞不屈）来抒发自己的（热爱家乡和祖国的情感），表现自己的（爱国之心）。　　　　

热心网友时间：2023-10-11 20:36

窃读记》一文以放学后匆匆的赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和（藏身于众多顾客）、（借雨天读书）两个场景的插入，表现“我”（躲进书店里如饥似渴地窃读的情形）。
《圆明园的毁灭》一文描述了（昔日辉煌㬌观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭）的景象，表达了作者（祖国文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨）。
卜算子咏梅
（风雨送春归），（飞雪迎春到）。（已是悬崖百丈冰），（犹有花枝俏）。
（俏也不争春），（只把春来报）。（待到山花烂漫时），（她在丛中笑）。
1、“卜算子”是这首词的（词牌名）；“咏梅”是（题目）。
2、词的最后两句，使用了（拟人）的修辞手法。
3、本词是借歌咏梅花的（坚贞不屈）来抒发自己的（热爱家乡和祖国的情感），表现自己的（爱国之心）。　　　　

热心网友时间：2023-10-11 20:37

（藏身于众多顾客）、（借雨天读书）两个场景的插入，表现“我”（躲进书店里如饥似渴地窃读的情形）。
（昔日辉煌㬌观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭）的景象，表达了作者（祖国文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨）。
（风雨送春归），（飞雪迎春到）。（已是悬崖百丈冰），（犹有花枝俏）。
（俏也不争春），（只把春来报）。（待到山花烂漫时），（她在丛中笑）。
1、“卜算子”是这首词的（词牌名）；“咏梅”是（题目）。
2、词的最后两句，使用了（拟人）的修辞手法。
3、本词是借歌咏梅花的（坚贞不屈）来抒发自己的（热爱家乡和祖国的情感），表现自己的（爱国之心）。　　　　

按照课文内容填空和卜算子咏梅。 五年级上

按照课文内容填空和卜算子咏梅。五年级上