是谁嗯嗯在我头上教案

发布网友发布时间：2022-04-22 16:50

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热心网友时间：2022-07-10 22:16

《是谁嗯嗯在我头上》活动目标：1、在阅读童画的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。 2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。 3、学习叠词：如：长长的、白白的、白茫茫、黑乎乎------，了解叠词是形容词。 4、句子：会用“、、、、又、、又、、、、”的说话。活动准备：故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后）（准备音乐）活动过程：一、导语：小朋友，今天老师给你们介绍一位新朋友，它是谁呢？（师拿出书来，盖住书的名字）你们来看，哦，原来是一只鼹鼠，它就是这本书里面的小主人公。那这只小鼹鼠会给我们带来什么样的故事呢？那就让我们先看一下图画书，然后再回答下面的问题吧！二、完整欣赏图画一次，感受故事的诙谐、幽默。提问： 1、那个小朋友知道老师故事里的“嗯嗯”说的是什么呢？ 2、那故事里的小鼹鼠在干什么？ 3、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）三、欣赏图画第二次，了解故事中等各种动物“便便”的不同形状。教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状，并尝试学习用语言描述。(引导孩子学习用“又、、、又、、”说话。) （1）掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（板书：长长的，土*的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？（2）鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）板书：又湿又黏（3）马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）板书：又大又圆（4）野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（板书：小小的、黑黑的嗯嗯）教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）四、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。（1）提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）
（2）引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）（3）根据幼儿答案可制定相关规则是孩子养成有很好的习惯。五、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动。（放《欢乐颂》的音乐）附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。活动建议：家园配合共同帮助孩子养成良好的生活卫生习惯。

热心网友时间：2022-07-10 22:16

老的