想吃苹果的鼠小弟教案
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发布时间：2022-07-14 20:27
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时间：2023-11-01 18:25
作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的想吃苹果的鼠小弟教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
想吃苹果的鼠小弟教案 篇1
活动目标:
1、通过阅读动态画面,感受理解小动物吃苹果的情节。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
课件,苹果树头饰,红苹果帖纸
活动过程:
一、看课件
1、师:这是什么?什么树?(苹果树)
2、师:猜猜谁会来吃苹果?(小猴,小兔,小猫到底谁来吃了呢?
二、看课件点课件,5只动物:小鸟(小鸟,小鸟你好),小猴,大象,犀牛,小老鼠。
3、猜猜谁能吃到苹果?为什么?
到底谁吃到了,她是怎末吃到的。
三、放动画课件
小鸟飞飞,吃到一个红苹果小老鼠学飞,飞不起来
小猴爬爬,吃到一个红苹果小老鼠学爬,爬不上去
大象鼻子吸吸,吃到一个红苹果
小老鼠拉长鼻子,不行
犀牛用力撞树,吃到一个红苹果
小老鼠用力撞,撞得头昏眼花。
提问:谁吃到了苹果?怎末吃到的?学一下动作
说一说:小鸟飞飞“谁没有吃到苹果?”没吃到怎么办?动脑筋想一想
“我们一起来看看小老鼠到底吃到没有”
四、故事《想吃苹果的鼠小弟》(播放课件,讲故事)
中间引导幼儿讲故事内容
后来到底怎么样了呢?出示海狮。海狮:“你在干什么?”小老鼠说“我想吃苹果”“我来帮助你!”
海狮会怎末帮助小老鼠?
看课件:问“他们吃到了吗?”
小结:每个小动物都用自己的办法吃到了苹果,您们想吃吗?
五、游戏“苹果树”老师扮树,幼儿扮小动物,围坐在老师周围,一起讲故事。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与*、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
想吃苹果的鼠小弟教案 篇2
活动目标:
1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节,并用较连贯的语言表达自己的想法。
2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。
3、体验阅读的乐趣,激发孩子阅读的兴趣。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
图书 故事课件
活动过程:
一、 观看封面,大胆想象故事情节。
师:今天老师带来一本好看的书,我们一起来看看封面上有什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事?
师:小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》
二、幼儿自由阅读
1、两人看一本图书,看看书中讲了些什么事?从第一页看到第二十六页,看书时要一页一页轻轻的翻。
2、幼儿看完提问:你看玩这本书有什么感觉?那你觉的什么地方最有趣?为什么?(幼儿说到哪一页就用出示那一页)
三、与幼儿一起观看故事课件,尝试讲述部分画面表达意思。
1、老师讲述前三个画面
2、幼儿尝试讲述,引导理解性提问
师:又来了什么动物?它是怎样取走苹果的?鼠小弟看到它拿走了苹果后心里怎样想的?鼠小弟是怎样做的?成功了没有?为什么?
3、根据故事情节探索故事的结尾
师:一起看看又来了什么动物?从画面中猜出他们在干什么呢?他们会说些什么?那你们想一想他们又用了什么方法取走苹果呢?(可适当引导幼儿海狮有什么本领)
师:(出示图片公布结果)两个小动物真聪明它们一起想办法合作摘到了苹果?
四、带领幼儿完整的阅读
师:我们一起再来完整的阅读这本好看图书,小朋友们一边看一边讲一讲。
五、故事表演
幼儿分角色表演故事
活动反思:
《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。在这个愉快的故事中,孩子们翻开一页一页的图画,和许多的动物交朋友,每个动物都有它可爱之处,孩子们随着故事的发展去猜测,下一页上场会是谁呢?鼠小弟吃到苹果了吗?怎样能吃到呢?小小的悬念牵引着孩子们一页一页翻开过去。故事采用了重复的结构方式,故事的画面也生动便于幼儿能理解画面的内容,这样的绘本是非常适合孩子阅读的。在选材设定后,从活动的设计中,一反面针对绘本的特点另一方面也根据中班幼儿发展水平采用一些策略并根据具体的实施进行反思:
1、从本次教学活动中,选材较符合中班幼儿的年龄特点,活动目标还是基本的达成,活动的层级性也较为的清晰。
2、故事的结尾事先在幼儿第一次的自由阅读中先是用夹子夹好,没有公布的。在看完前半部分后,让幼儿猜测,再进一步引导让幼儿根据海狮的特点进一步的猜想,当出示结果,看到画面鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时,孩子们发出了满足的笑声,噢,原来如此。这样的方式不仅能充分了发挥幼儿的想象力,而且也能有效的调动孩子的积极性,效果较好。
3、 在故事的讲述过程中也考虑了层次性的,一共有六个动物出场的画面,前两个是我完整讲述,第三个是讲一半,用提问的方式引导幼儿讲述,后面是尝试让幼儿完整的进行讲述。在讲述的过程中,为了调动幼儿的兴趣,让幼儿模仿动物的动作,效果较好,但在今天的教学中,由于是借班上课,对孩子的语言讲述能力了解不多,因而也出现了部分孩子不是能积极的在集体面前讲述。回答问题的孩子比较的局限,孩子的积极性也没能完全的调动上,和我在本园的试教中有些差距。在教学过程中也较急。这也为以后借班上课中积累经验,当在教学的过程中,能根据孩子的现有水平及时地调整,适当的进行引导。
4、 多媒体的设计、运用、经济、高效、服从教学的需要从这几个方面看,在今天的教学中还是较体现了媒体教学的优势的。在对媒体的设计中不是仅做为一本大书用,在设计中采用了链接的手段,在幼儿说到哪一个画面在课件中能很快地呈现。在讲述故事中,根据已有自己的水平PPT的制作采用了“动画”的手段,使画面能更直接的向幼儿反映出每一个动物取苹果的过程,也增强了活动的趣味性,较强的吸引了幼儿的注意力。
5、 在教学活动中我设计是与阅读活动靠的较为的密切,因而导致出今天活动中的问题,首先是在图本的准备上,由于数量有限,我采用了两人一本的方式,效果不是很理想,孩子在阅读的过程中,会互相的干扰对方。不能给孩子一个阅读的条件。而且自身对领域了解的不透彻,导致了活动语言教学和阅读教学有些混在一起。在张老师的指导中,阅读活动要求图文相结合,而在今天的活动中,没有突出这一点。这也是自身的专业技能上要进一步的提升和学习。
6、 在教学中,同行们也提出了在故事讲述后,可以提炼一些情感,让幼儿明白“只要想办法,人小也没关系。”针对以上所提出的问题,也会在本园进行尝试教学。反思实践再反思使自己能够更快的成长。
想吃苹果的鼠小弟教案 篇3
活动目标
1.看图理解故事内容,鼓励幼儿大胆猜测故事情节,并能够运用自己的语言讲述图片内容。
2.引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
3.通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
多媒体幻灯片、苹果实物一个,苹果树一棵、(鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个。
活动重难点
重点:看图理解故事内容,鼓励幼儿大胆猜测故事情节,并能够运用自己的语言讲述图片内容。
难点:引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
活动过程
一、谈话导入
教师:小朋友们早上好,今天老师给大家带来了一个神秘的水果宝宝,你们猜猜会是什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测)铛铛铛铛铛,是什么呀?(苹果),你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢呢?(引导幼儿从不同的方面回答)今天老师就给大家讲一个关于苹果的故事《想吃苹果的鼠小弟》。
二、教师出示多媒体幻灯片,幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。
1.图片1:请小朋友们仔细观察图片上都有什么呀?(苹果树和小老鼠)它们长得怎么样?它在想什么呢?
2.图片2-3:这时,谁来了呢?(小鸟)它是用什么方法摘走苹果的?鼠小弟看见了是怎样想的?它又是怎么做的呢?
3.图片4-5:这时,谁来了?(猴子)它是怎样摘走苹果的?鼠小弟看到了是怎样想的?它又是怎么做的?
4.图片6-7:这时,谁来了?(长颈鹿)它是用什么方式摘走苹果的?鼠小弟是怎么想的?它又是怎么做的?
5.图片8-9:这时,谁来了?(犀牛)它是用什么办法摘走苹果的?鼠小弟是怎样想的?它又是怎么做的,结果如何呢?
6.图片10:鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了,鼠小弟真伤心呀!看见树上的苹果越来越少了,鼠小弟很着急。
7.图片11-14:就在这时,谁来了?(海狮)鼠小弟对海狮说了什么?海狮听了鼠小弟的话后,会帮助它吗,它会有什么办法呢?海狮是怎样回答的?它们摘到苹果了吗?摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢?(开心、快乐)它会对海狮说什么呢?
8.图片15:教师小结:原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀!在我们生活中,你们有没有做过帮助别人的事情?(对幼儿的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难,但两个人合作、相互帮助就简单多了,并能从中得到很多乐趣和喜悦!
三、教师完整讲述故事,幼儿认真倾听,幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化,并进一步观察鼠小弟表情的转换。
1.教师完整讲述故事,请幼儿认真听并思考:
(1)你最喜欢哪个小动物?如果你是其中的一个小动物,你看见了鼠小弟,你会怎么做?
教师小结:大家的想法都很好,如果我们像这些小动物一样有本领,请不要忘了往下看看,或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢,如果我们像鼠小弟一样又矮又小,还没有学到更多的本领,我们也要像鼠小弟一样要坚持,努力去学本领,就一定会遇到像海狮这样的好朋友,有时一个人做不到的事情,可以请好朋友来帮忙,朋友之间可以相互帮助、相互合作,这样,我们就会取得成功,变得很快乐的。
(2)讨论:鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的?
教师小结:鼠小弟虽然矮小,没有其它动物的本领,但是他不放弃自己的目标,积极想办法,主动和海狮合作,发挥它们自己的特长,终于两人都拿到了苹果,实现了共同的愿望,分享着合作的喜悦,瞧,它们多么开心呀!
2.讨论:如果你是鼠小弟,你会想什么办法摘到诱人的苹果?
教师小结:小朋友的想法真多,原来有那么多方法可以摘到苹果,小朋友们真会动脑筋。
四、分别请幼儿进行角色扮演,引出故事含义。
这些动物都这么有本领,我们也来模仿一下他们的本领吧,你们最想扮演谁呢?(老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球)
教师总结:每个人都有自己的特长,但我们也不能一味的模仿别人,因为有些本领并不适合我们,我们要找到适合自己的方式,这样我们才能达到自己的目标,早日取得成功,我们才会变得开心、快乐。
五、结束活动
请小朋友们回家把这个故事分享给家人听,让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。
想吃苹果的鼠小弟教案 篇4
一、活动目标:
1.通过看看,说说画面内容,学学做做鼠小弟的动作,感受故事的趣味性。
2.理解故事内容,学会语句:“要是我也有。”
3.乐意大胆表达自己的想法,初步感知鼠小弟与海狮的合作精神,体验朋友间合作的快乐。
二、活动准备
《想吃苹果的鼠小弟》的ppt
