如何增强高校的核心竞争力
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发布时间：2022-04-22 19:58
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时间：2023-09-29 16:49
着力提高高等教育质量，学者是根本基础。没有高水平高质量的学者，就没有高水平高质量的学校。学者是学校最基本的资源，也是学校教育教学发展的根本。尊重学者的劳动，尊重学者的创造，尊重学者的知识、人格、人品，将成为提高高等教育质量的基本前提。而学者为人、为学的风范、崇高的师德和思想境界，就成为能否着力提高教育质量的关键。
着力提高高等教育质量，学科是必然载体。学者的声望和影响总是以一定的学科为基础的。学校教育教学质量的高低，集中体现在学校优势学科发展的水平和数量上，同样也体现在学科优势的发展势头上。学科优势作为学科发展的亮点，不仅是优势学科产生的前驱，而且可能是新兴学科、交叉学科和边缘学科形成的先兆。以学科建设为“龙头”，是学校发展的明智选择。
着力提高高等教育质量，学术是重要标志。从现代高等教育的观念来看，学术成果在形式上除了包括著作、论文外，也包括科研发明、技术成果、经济社会发展咨询报告等等。尊重学术就是尊重知识，就是尊重学者。营造宽松的学术环境，弘扬创新的学术风尚，形成科学的学术评价*和机制，是提高教育质量的必然选择。
着力提高高等教育质量，学风是必要保证。有没有良好的学风，有没有历史积淀的富有特色的学风，是一个学校能否跻身名校———中国名校或世界名校之根本。学风是学者风范的写真，也是学科和学术水平的体现。这几年来，社会各界对高等教育质量的质疑，很多就是针对学风出现某些问题的反应。学者的学风，实在是社会衡量教育质量的重要准绳。
着力提高高等教育质量，学生是根本对象。高校的以人为本，在根本上就是以学生为本。十年树木，百年树人。高等教育的质量最根本的就体现在所培养大学生的质量上。思想道德素质、科学文化素质和健康素质的高低，是衡量大学生质量高低的基本方面。高质量的高等教育，不仅要授大学生以知识，育大学生之能力，更要成大学生以创新精神，立大学生之民族振兴情怀。
（作者为全国*、武汉大学**）
