如何教孩子算数

发布网友发布时间：2022-04-22 18:16

共3个回答

懂视网时间：2022-08-09 15:49

1、唱数和点数：唱数和点数不同，背数时孩子只是在背唱顺口溜，只在9进10时略加注意就可以往下背诵。点数要求手口一致，如一边拨珠一面数数，或一边摆积木一面数数。2岁半之前孩子手的动作欠灵活，经常手口不一致。到33-36个月时手的灵活性逐渐增加，半数儿童能手口相符地数6-8个，最优秀的能点数12个且做到手口一致。4岁以后用10个珠子一行的数数器帮助数数，可以减少进位时的差错，平均4-5岁儿童可以手中一致地点数到40-45。

2、按数拿取：一岁时几乎所有孩子都会按大人的要求拿取1个，约半数能按指示拿取两个。两岁时几乎都能拿取3个，就算会背数到30，点数到10但按数拿取3个已是最确切的量，拿4个时就捧出一大堆数不清楚了。但两岁时孩子知道从拿取的3个当中取走1个后还剩2，拿走2个后还剩1，放下两个就有3。也知道两边都有3个就是 “一样多”，3个之内能分清哪边多。3岁时多数会按数拿取4个，部分会拿取5个，4岁时几乎所有孩子都会拿取5-6个，部分会信口开河拿取8- 10个。会拿取几个就会在那几个之内进行加减。5-6岁的儿童会拿取10个，约半数能拿取到20个。个别儿童会按5个一组，一直拿取到100个。5-6岁一年之内会有很大的进步。如果从4岁半起，展开一些猜测及拿取的游戏，到5岁时，几乎全组儿童都能拿取100，并有可能在100之内进行加减。按数拿取是孩子真正识数的上限，这个限的确存在着较大的个体差异。

3、学认数字：从19 个月起，少数儿童会指挂历上的1；两岁时72%的儿童会指和说出挂历上的1和8；3岁前有40%的儿童已经学会认数字1-10；46个月时9.6%的儿童会写1-2个数字；到56个月时72%的儿童会写10个阿拉伯数字。孩子们最常写错的是6和9，也常将3写成8，将6写成？，这种错误一般都能在66个月前纠正。

4、复述数字：复述数字就是顺着背出大人口授的数字，这要求儿童有短暂的注意力和记忆力。大多数两岁半到3岁的孩子几乎都能背诵自己家8位数的电话号码，许多未入幼儿园的3岁过1-2个月的孩子能背诵奶奶字姥姥家的电话号码，少数3岁半的孩子能背出爸妈的手机号11位数。这一结果显示，我国儿童复述数字的能力大大超过比内量表所规定的复述数字能力。

5、倒数数字：倒数数字要求儿童将大人口授的一串数字以相反的次序倒述出来，如口授123时倒述为321。在倒述数字时不容许看写出来的数字，或自己用毛将口授的数字用笔写下来。这要求儿童十分注意听，马上将数字记忆，同时要用心去想即是通过逆向思维将数字的次序倒着背出来。要求7岁倒述3位，9岁倒述4位， 12岁倒述5位，只有高智商成人才能倒述6位数。

热心网友时间：2022-07-18 13:40

一、数数与读数
教孩子计算以前，先让孩子学会数数与读数，这是孩子学习计算不可或缺的条件，家长可以先让孩子学会数数，并认识数字。对于孩子来说，学习数数和读数并不难，家长可以找一些数字卡片，让孩子学习。
二、理解每个数所含的量
很多孩子会数数，却不知道数字的含义，也不能把数与量对应起来，因此第二步需要家长教孩子认识数与量，比如准备一些围棋棋子，让孩子找五个棋子、10个棋子等。或者可以用积木、水果等一切孩子熟悉的事物。
三、用实物玩凑十游戏
家长可以准备围棋或其它的孩子喜欢的实物，和孩子一起玩凑十游戏。比如给出孩子几个棋子，让孩子在自己拿出一些，凑成10，如果孩子程度弱，不要紧，可以先玩凑3、凑5，直至熟悉，一直到10。
四、口头玩凑十
当孩子熟练了用具象的实物玩凑十游戏后，家长可以口头和孩子玩凑十游戏，将具象思维转换成抽象思维。比如三头猪再加几头是10头？当然，如果孩子开始还是不理解，可以先用简单的入手，比如凑3、凑5，一直到10。

热心网友时间：2022-07-18 14:58

先教数字，然后再教些简单的加减法，多练习

热心网友时间：2022-07-18 16:33

付费内容限时免费查看回答小学数学计算无非就是加减乘除和平方，小学的数学几种常见的简便运算的方法，家长是否觉得孩子应该很容易就掌握了数学的计算了呢？如果是这样想的，那么就错了。实际上，每一种简便运算的变形是千变万化的，尤其是对一些孩子，需要花费很多的时间来训练。这个时候，家长是否觉得，既然要花费那么多时间来学习，那么就不要用简便的方法了吧。不行，数学的每一种简便运算都有其存在的意义，它拓展的不仅仅是快速计算那么简单，再说了，考试要求能够简便计算的题目没简便不得分。

言归正传，从1年级到6年级一共要学会多少种数学简便计算方法呢？只要把这些简便运算方法都掌握了，孩子的数学计算再也不丢分了。接下来跟着我一起来总结一下这些学习方法：一年级在一年级的时候，孩子会学到凑十法、破十法和平十法。讲到凑十法和破十法，很多家长当初教孩子的场景应该依旧历历在目吧！那么凑十法、破十法和平十法都是怎么样的呢？凑十法的口诀：看大数，拆小数，凑成十，算得数；破十法的口诀：见9加1，见8加2，见7加3，见6加4，见5加5，见4加6，见3加7，见2加8，见1加9；平十法是计算20以内退位减法的一种方法，就是把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数得出最终结果，平十法还有另外一种叫法就是连连减。这样看来，一年级需要学习的计算方法其实挺少的。

二年级二年级最重点的莫过于乘法口诀表，会背诵不算什么，会运用才是重点，如果孩子不会熟练计算乘法，那么除法就基本不会了。一环扣一环，环环相扣。二年级除了乘除法是重点，整十、整百数的计算则是10以内加减法的拓展，整十数的加减其实是几个十的加减，整百数的加减其实是几个百的加减，如果在一年级没有掌握好凑十法和破十法这两个方法，那么在二年级的1000以内的加减依旧是一塌糊涂。

三年级什么计算是重点呢？大概是笔算吧，二年级不是已经学了笔算吗？但那个仅仅只是加减笔算和简单的除法笔算，三年级有多位数乘多位数的笔算，还有多位数除一位数。乘法口诀不熟练，笔算乘法会出错，至于笔算除法，那基本是道道错。三年级的简便运算这里重点提一下凑整法:如：91+92+93+94+95+105+106+107+108+109=（91+109）+（92+108）+（93+107）+（94+106）+（95+105）=200+200+200+200+200=1000相信不少家长听过这么一种说法，一二年级学不好，三年级可能学好，三年级是一个学习转折点，如果三年级学不好，那么四五六年级都不要指望学得特别好了。

四年级到了四年级，就正式学到了简便运算了。加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律，没有三年级的计算基础，即使知道简便计算的规则与方法，也是白搭。凑整的思维方式没有形成，很多题目是无从下手的。如，99=100-14×25=1008×125=1000

五年级五年级增加了字母的计算，小数的计算、分数的计算，有道题目是这样的：长方形的长是a，宽是2，它的周长是（2a+4）到底是为什么呢？孩子怎么也想不明白。因为（a+2）×2=a×2+2×2=2a+4，运用了乘法分配律呀！六年级解比例是六年级的重点，更是难点，有些小朋友即使列出了比例，也经常算错。内项之积等于外项之积、交叉相乘，从字面上讲并不是很具体，因此必要的训练还是需要的。数学是一个连贯的知识体系，环环相扣，只要扎实学好每个年级的内容就足够了，即使前面的知识点没有学好，学透，世上无难事，只怕有心人只要后面想补也是能够很快补起来的。