教师对幼儿游戏的指导策略
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发布时间：2023-04-28 10:01
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热心网友
时间：2023-10-27 16:23
教师对幼儿游戏的指导策略如下：
教师是幼儿游戏的引导者和参与者，幼儿才是游戏活动真正的主角。游戏不应该是教师想要开展的游戏，而应是幼儿喜欢的、需要的游戏。因此，教师要树立正确的游戏观念，时刻明确“以幼儿为本”的核心，倾听幼儿的想法，关注幼儿的兴趣。
比如，在阅读绘本《鳄鱼怕怕―牙医怕怕》后，教师发现幼儿对绘本故事中的情节很感兴趣，及时抓住这一教育契机，希望通过对故事情节的学习，引导幼儿养成勤刷牙、讲卫生的好习惯。于是，教师与幼儿一起商讨计划，开展扮演游戏。
绘本中的角色有鳄鱼和牙医，有些幼儿则更喜欢扮演小兔、小猫等生活中常见的动物角色。此时，教师应充分尊重幼儿的需求与想法，给予幼儿施展与转变的空间。
游戏与学习是相互交融的，我们应遵循幼儿的年龄特点、兴趣以及生活经验，创设他们需要的游戏，引导他们树立积极健康的游戏观、生活观，使幼儿在游戏中获得快乐、获得成长。
游戏活动的内容应与幼儿的日常生活紧密相连，也就是说，要立足于幼儿的实际生活创设游戏情境，引导他们在生活情境中学习生活技能，提高生活认知，达到寓教于乐的目的。
比如，小班幼儿中有很多都不会自己穿衣服，依赖性也比较强，此时，教师就可以创设“给娃娃穿衣”的游戏情境，投入洋娃娃、衣服等材料，引导幼儿给它们挑选衣服并穿上，以此来帮助幼儿掌握基本的穿衣技巧，提高生活技能。
热心网友
时间：2023-10-27 16:23
教师对幼儿游戏的指导策略如下：
教师是幼儿游戏的引导者和参与者，幼儿才是游戏活动真正的主角。游戏不应该是教师想要开展的游戏，而应是幼儿喜欢的、需要的游戏。因此，教师要树立正确的游戏观念，时刻明确“以幼儿为本”的核心，倾听幼儿的想法，关注幼儿的兴趣。
比如，在阅读绘本《鳄鱼怕怕―牙医怕怕》后，教师发现幼儿对绘本故事中的情节很感兴趣，及时抓住这一教育契机，希望通过对故事情节的学习，引导幼儿养成勤刷牙、讲卫生的好习惯。于是，教师与幼儿一起商讨计划，开展扮演游戏。
绘本中的角色有鳄鱼和牙医，有些幼儿则更喜欢扮演小兔、小猫等生活中常见的动物角色。此时，教师应充分尊重幼儿的需求与想法，给予幼儿施展与转变的空间。
游戏与学习是相互交融的，我们应遵循幼儿的年龄特点、兴趣以及生活经验，创设他们需要的游戏，引导他们树立积极健康的游戏观、生活观，使幼儿在游戏中获得快乐、获得成长。
游戏活动的内容应与幼儿的日常生活紧密相连，也就是说，要立足于幼儿的实际生活创设游戏情境，引导他们在生活情境中学习生活技能，提高生活认知，达到寓教于乐的目的。
比如，小班幼儿中有很多都不会自己穿衣服，依赖性也比较强，此时，教师就可以创设“给娃娃穿衣”的游戏情境，投入洋娃娃、衣服等材料，引导幼儿给它们挑选衣服并穿上，以此来帮助幼儿掌握基本的穿衣技巧，提高生活技能。
