三年级课文《风筝》主要内容是什么?

大意是：小兄弟酷爱放风筝,然而主人公不许,认为那是笑柄,小孩子的玩意。有一天小兄弟偷放风筝被主人公发现,把小兄弟的风筝踩扁,后来主人公看到了一本外国的讲论儿童的书,令其痛心疾首.成人后,希望小兄弟再放风筝,而小兄弟却没有当年的童心了。本文通过回忆少年的一段有关放风筝的悲哀故事,在沉痛中...

课文《风筝》赞扬了儿童时代的天真、快乐，表达了儿童内心对幸福的向往和追求。本文讲的是作者儿童时代和小伙伴一起放风筝的事情，文中写了做风筝、放风筝的快乐，也写了因风筝丢失焦急失望的心情，而最后又燃起一丝希望。

“我”不允许弟弟放风筝，而且还将弟弟即将完工的风筝抓断，踏扁。然而在看了一本书之后，才明白游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。内心充满了内疚，悔恨。“我”想求得弟弟的宽恕，可弟弟已经全然忘却，“我”受到了良心的谴责，从此追悔莫及。

小学三年级语文上册《风筝》这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起做风筝，放风筝，找风筝的情景。《风筝》是人教版小学语文三年级上册第三组的第二篇精读课文，本组课文以“走进秋天”为专题，抓住秋天的特点，从多角度描写秋天：有的表达了在秋天里的人们对家乡，对亲人的怀念，有的记叙了孩子们在...

主要内容:从小我就喜欢放风筝，但是我们是住在城里，放风筝很不方便。在新年的二月，正是放风筝的时候，我最喜欢的要属天上的老鹰风筝，还有一种叫做疲腿的风筝，飞得又高又漂亮。孩子们总盼着天上放的风筝掉到自家的院子里。近年来，城里会做风筝，喜欢放风筝的人却越来越少了。

回答：文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。 从手足之情上看,当年不许小兄弟...

主要内容：文中的我觉得不应该玩风筝而损坏了弟弟的风筝。主要人物：“我”、弟弟。纠正一下，不是作者宽恕他弟弟，而是他弟弟有没有宽恕作者才对。他弟弟对于损坏了风筝这件事，完全没放在心上。文章主要体现了当时社会对儿童的虐杀。希望对你有帮助，谢谢。

风筝》叙写了“我”的一件往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。作品中的“我”向来不爱放风筝，并且不准自己的小兄弟放，有一次还粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。这一件当时毫不在意的小事，时隔二十年，突然出现在记忆中，竟如此剧烈地啃噬着自己的心，以至渴望得到补救，却已经无济于...

吗?这篇课文主要讲“我”的弟弟童年时喜欢玩一些小孩子的乐事,“我”却一直对此大力排斥.后来弟弟偷偷扎了一个风筝,被“我”发现后,“我”破坏了那个风筝.等到长大后,才悔悟自己虐杀了弟弟的童年.在“我”看来,弟弟并没有宽恕我,“全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了.”

风筝课文赏析 《风筝》这是贾平凹所作的一篇散文，原题为《风筝——孩提记事》。文章写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时的自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们...