提高学前教育功能发挥的策略

发布网友发布时间：2023-05-02 18:04

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热心网友时间：2023-10-16 13:08

提高学前教育功能发挥的策略如下：

注重幼儿学前教育中的三化教育：

所谓的“三化教育”指的个性化、民主化和环境化，主要是在为幼儿提供教育的过程中让每个幼儿都能够了解和掌握幼儿教师所传授的知识，让幼儿的先天个性可以得到最自由和充分的发挥，根据儿童的个性特征采用不同的教学策略。

民主化则是要保证在实施幼儿教育的过程中让幼儿有发言和表达自己想法的机会，在制定一些规则的同时与儿童商量和探讨，从而提高幼儿的学习以及自我管理的能力。

环境化则要求幼儿教师可以立足于幼儿的生活环境开展一些教育性的事物，让幼儿可以在日常生活中形成自我监督的能力，让幼儿在特定的生活环境中自主的理解和掌握一些知识和规则，从而促进幼儿的更好发展。

培养幼儿良好的生活和行为习惯：

幼儿时期是人生的起步阶段，同时，也是儿童各种习惯形成的关键性时期，对儿童良好生活、行为习惯的养成有着直接的影响，因此，在幼儿阶段就应该对儿童的生活和行为习惯进行培养。

在日常的教学工作中幼儿教师应该充分发挥自己的榜样作用，因为，教师的一言一行都会成为儿童的模仿对象，因此，教师就应该用自己的良好生活以及行为习惯感染儿童。

同时，教师在日常生活中也应该引导儿童，使其产生养成良好生活和行为习惯的意识，让幼儿在衣食住行和与人交往过程中均有得体的行为，在此基础上幼儿也应该注重环境氛围对儿童可能造成的影响，通过良好的教学环境潜移默化的影响儿童的行为习惯。