幼儿园帮扶日记
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发布时间：2023-04-12 13:01
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时间：2023-10-03 07:11
幼儿园帮扶日记
心连心、人与人相互帮助才能渡过难关，下面是我整理的幼儿园帮扶日记，供大家参考，希望大家喜欢。
幼儿园帮扶日记 篇1
本学期由刚入编的xx老师与我配班。王老师做事积极主动，行动力非常强。主要特色是善于手工制作，所以我班孩子虽然是第一学期刚入园的孩子，但是在王老师的引导与教育下，孩子们的动手能力非常强，能独自使用剪刀等手工制作工具。在日常教育中，王老师能以开放的教育态度对待孩子，经常带领孩子进行有趣的户外活动，我班的孩子因此受益匪浅。
但是对于刚入编的王老师由于实践经验缺乏，在平时的工作细节方面难免会有疏漏，我也尽量尽一个带教老师的责任，给予真诚帮助与指导。
一、班级管理方面
刚开学，我在做好自己本职工作外，则会细心观察王老师的带班情况。由于经验缺乏，王老师虽有我非常欣喜的一腔热情，但是在班级管理方面确实需要指导。于是我就平时观察到的问题，利用午休或班级例会时间给王老师进行分析指导。比如：在孩子们刚入园还没有养成良好的班级常规时，王老师带孩子们进行户外教学时，往往会有三两个孩子自由离开集体，而老师还在认真地和其他孩子互动。这时我会悄悄将离开的孩子送回集体，或者提醒保育员张老师协助。事后我语重心长地指导王老师，任何教育安全第一，作为一名幼儿教师首先必备的素质就是“眼观六路，耳听八方”，在照顾个别的同时务必要顾及到全体。其次，在进行正常教学活动的同时更要注重常规培养，只有良好的班级常规才能带来良好的教学效果，才是幼儿在园的安全保障。
二、教学活动方面
幼儿园的教学与小学不一样，首先表现在教师组织活动时，都要根据活动内容摆放活动室的桌椅。刚开始，王老师似乎并没有注意到这点，经过指导，她不但了解到布置活动室的意义更认识到这样做是符合幼儿心理发展特点的。对于王老师的集体教学，我都会提出中肯的建议，比如范画的'纸张大小、活动设计的结构、活动导入、活动中运用的语言等，力求帮助她在相同的时间内收获最大的效益。
三、幼儿互动方面
幼儿是幼儿园教育的主体，老师只是引导者与支持者。所以幼儿与老师间的关系决定了老师的引导与支持是否达到最大效果，孩子是否成为最大受益者。于是，我会时常指导王老师怎样对待不同性格不同情况的孩子。要求王老师晨间接待时一定要面带微笑，热情真诚。特别对于入园情绪还不稳定的孩子，老师一定要主动与他示好，主动亲近他，与他聊天，老师要主动拉近与孩子的心理距离，给孩子们营造一个宽松的心理氛围，这对孩子们的身心健康发展尤为重要。还有日常生活的照料我也会事无巨细地与王老师一一沟通交流，王老师的虚心好学让每项工作都收到了良好的效果。
四、家长工作方面
幼儿园工作离不开家长的支持与配合，而如何做好家长工作也是我们一线教师的必修课。在日常工作时我会毫无保留地与王老师交流如何做好家长工作，并鼓励她应该积极与家长沟通交流。在她告诉我不知道和家长交流什么时，我举例告诉她，在一日生活中要细心观察幼儿的情况，如发现孩子情绪异常、孩子在某一方面有进步、发现孩子的某些行为可能与家长的教育有关等等都可以主动向家长交流孩子在园的情况及向家长询问了解孩子在家的情况等。
我还经常提醒王老师不但要热情接待孩子，也要真诚接待家长;不但要给幼儿营造宽松的心理环境，也要主动拉近与家长的心理距离。只有心理距离缩短了，家长才会真正信任老师，才会毫无顾忌的向老师反应孩子在家中的情况;只有家长真正信任老师，才会真诚地向老师咨询关于孩子的教育问题，才会主动配合幼儿园教育，真正做到家园携手共育。
帮扶结对工作很琐碎，基本是我先观察，然后提出存在的问题，分析问题，再给予指导。王老师的自身素质很好，只是需要时间去“雕琢”，我相信，在下学期，王老师的工作一定会有一个新的突破。
幼儿园帮扶日记 篇2
xxx年6月17日，xxx长和杨园长之邀，参加了区内中心幼儿园结对帮扶”仪式和三定备课活动。
整整一天，在幼儿园内逡巡，看户外活动、看环境布置、听课、评课、吃盒饭、讨论，感受着农村的孩子在幼儿园里充实有趣的一天，分享着长幼人追随新《规程》的理念，以大刀阔斧的新举措取得的新成绩。
汪玲园长“3+2”定点走教不辞劳苦，每天骑电瓶车上下班，40多公里的路程，来回就要一个半小时。长幼园长和教职工们顺应形式，扬鞭策马，挥汗如雨。小鲍老师婚礼的前一天，还在工作岗位上，还和孩子们在一起，上了一节公开研讨课。我们常常听到不满的怨怼，学前教育受冷落，农村幼教被忽视，孩子多教师少很苦很累……但是从长幼人身上看到，她们用心尽力地做着分内事，推动着农村幼教事业一点点地进步，*法规一项项落实，幼儿园自身一天天地发展。我为这样的同行叫好，喝彩。
短短的4个月，长幼发生了翻天覆地的变化。环境布置富有有人情味，儿童的气息扑面而来;设施设备富有乡土味，一物多用的聪明才智被激发得淋漓尽致。
一楼的走廊上，悬挂着端午主题的装饰作品，飘飘扬扬，向每个人诉说古老悠远的过往。两艘长长的红色的火龙，做工精细，形象*真，张牙舞爪，仿佛在长风沙，在江中奋力劈波斩浪，勇往直前。
二楼走廊上，一张张主题鲜明，色彩鲜艳的图画，或手绘或粘贴，选用风景、动物、植物、戏曲脸谱等图案，以乡村常见的圆形的蔑萝、方形的草席为衬托，配有各色的纸折香包，低垂的穗子，微风吹来，一阵阵似有似无的艾草清香和栀子花芬芳袭来，耳边犹然响起细细密密、隐隐约约咿呀的歌声。
幼儿园帮扶日记 篇3
罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。帮扶活动在继续着，我跟孙老师的关系也变得亲密无间，平时只要有空我就跟孙老师一起讨论工作，怎么跟幼儿接触、沟通。时间长了让我学到了很多，也收获了一个知心的朋友。
在被帮扶间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的，再把我在幼儿园工作这些日子的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
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