人教版二年级上册数学教案:两位数加两位数(进位加)
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发布时间：2023-04-11 19:57
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时间：2023-09-27 12:06
教学目标：
知识与技能
（1） 利用情境图动手摆小棒，让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。
（2） 使学生掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。
过程与方法
通过观察、操作等实践活动，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生解决问题的能力，及与人合作、与人交流的能力。
教学重、难点：
个位相加满十向十位进一的算理。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：发现法。
教学准备：
第14页例3图、小棒、多媒体课件。
教学步骤：
一、 复习引入
（1） 笔算下列各题。
25+42＝ 36+21＝ 24+35＝
（2） 指名回答，笔算不进位加法要注意什么？
二、 探究新知
（1） 教学例3：35+37
① 尝试计算。
② 汇报交流，请各小组派代表发言。
③ 竖式算法。
学生尝试竖式计算。提问：从哪位加起？竖式中个位相加的得数应该怎样写？
④ 比较总结
例3和上节课的两道计算题有哪些相同和不同。
（2） 反馈练习。
教材第14页“做一做”。指名板演，集体订正。
三、 积累提高
（1） 森林医生，改正竖式中的错误。
（2） 列式计算。
（3） 完成教材练习二第4题。
四、 总结提升
在做进位加法时我们要注意什么？
板书设计
两位数加两位数（进位加）
例3：35+37＝72
3 5 个位和个位对齐 相同数位对齐
+ 31 7 十位和十位对齐
从个位加起5+2＝7
7 2 满十向十位进1
