融合课协作组成员在集备时。在备教案时是不是不用一一上传

不光是备教材,更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上,根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,根据学生的特点去点拨引导。 三、加强师生交流,充分体现学生的主导作用。 新课标精神讲到学生是学习的主体,教师是主导,教师在教学过程中要充...

1988.8 杭州市学军小学任中高年级自然教师兼任自然学科教研组长、区中心教研组成员、区小学自然教学研究会理事、区青少年科技辅导协会理事,杭州市教学最优化协作组成员; 1997.7开始任杭州市求是小学任中低段常识教师。 管理经历 1986.02-1988.07 浙江平湖师范学校任班长 1989-1992 任杭州小学教工团支部书记 1991-1995 任...

1、利用教研及空课的时间进行集体备课,做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合班级学生的实际情况设计出适合本班的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。 2、规范作业的设计与...

通过日常的教研情况来分析造成差异的原因,城区小学经济条件较好,科学课资源投入力度较大,注重科学课程师资的建设,课堂教学形式活泼多样,注重实施新课程改革,教育理念比较新颖;山村小学由于条件差,师资缺编,教育管理者对待课程的态度不平等、精力投放不均衡,这些因素不利于学生科学素养的培养和发展。当然,山村类小学是区划后...

坚决杜绝无教案进课堂现象。要求教龄3年以下含三年的教师备手写详案,其他教师使用电子输出教案,要求进行第二次备课,每月进行一次检查评优,电子教案重点检查第二次备课,并及时反馈交流。对年青教师进行教案常规培训。 2、上课:教师应认真备好每一节课,充分做好课前准备,上好每一节课。教导处将经常进行课堂常规督查,...

（2)在备课过程上，隐性备课和显性备课中教师所用时间长短和精力付出的多寡不同。显性备课所用的时间相对较短，隐性备课所占用的时间相对较长，如果把备课比为一座冰山，海平面上下比例为1∶9，那么，隐性备课的内容以及所占用的时间在海平面以下，是备课的主体部分，显性备课类似于冰山尖。课究竟备得...

此外,本组还多次接受学校委派外出学习、听课、培训等活动,这些活动包括:泉州市教科所举办的“20xx年泉州市高考生物教学会议”;由晋江市教师进修学校举办的“教育技术培训会”;由晋江市教育局举办的“晋江市高三生物科协作组会议”,晋江市教师进修校组织的,在紫峰中学开设的生物学科“同课异构”活动。通过外派教师参加校...

4、推广视频、网络教学教研活动,以远程研修为平台,集中全组教师智慧,循序渐进,整合出全套教材的历史教学课件,从当下入手,尝试建立导学案资料库,实施资源共享,把课程压力转换成科研的动力,帮助全体历史教师提高教学水准。 5、切实关注教学细节。备课方面:强化备课要求,落实3定4统一;实行集中备课,推精品教案,充分发挥集体...

所以,平时课堂教学中教师的用语一定要反复揣摩,还要多给学生锻炼的机会,通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达。 2、课堂教学中注重创新 高三第一轮复习,对书本知识的复习与回顾是必须的,这些基础知识是学习生物学知识的基石,处理不好这部分内容的复习,就会带来一些负面影响。所以第...

第四,同协作组老师之间彼此的对比也有一定关系。有的老师在不同的协作组担课,在甲组无负数,在乙组有负数。另外,某老师在甲组无负数,但在乙组可能有负数;某老师在甲组有负数,在乙组中可能无负数。但是,这只能反映个别情况,从整体上看,各个学科各个年级任课老师的分配基本上是平衡的。 三、学情的调研结果及分析...