论述文学期待视野的具体层次。

期待视野可以具体分为文学的期待、生活的期待与价值的期待三个层次。文学的期待是指读者对作品的艺术形式与审美特质方面的期待，包括作品的文学性、文体、表现方法、结构技巧、语言特点、艺术感染力等。读者这方面的要求与期盼，是以他过去的文学经验与能力为依据的。生活的期待是指读者对作品生活内蕴与思想...

“期待视野的三个层次分别是文体期待、意蕴期待和意象期待。 “期待视野”指接受者在进入接受过程之前,根据自身的阅读经验和审美趣味等,对于文学接受客体的预先估计与期盼。“期待视野”指接受者由现在的人生经验和审美经验转化而来的关于艺术作品形式和内容的定向性心理结构图式。 “期待视野”是审美期待的...

期待视野主要分为三个层次：文体期待、意象期待和意蕴期待。这些层次与艺术作品的内在结构相呼应，文体期待关注作品的形式特点，意象期待聚焦于作品中的视觉或象征元素，而意蕴期待则是对作品深层含义的理解。简单来说，期待视野就是接受者过去鉴赏中积累起来的，对艺术作品艺术特性和审美价值的深刻认识和理解。

期待视野，即读者在阅读前对作品的预先设想和期望，它由三个层次构成。首先，文学期待关注艺术形式和审美特质，如作品的文学性、文体和语言特点等。其次，生活期待关注作品内容的现实意义，包括题材、主题和作家意图等。最后，价值期待则源于读者的阅读动机，是对作品整体价值的期待。预备情绪是读者从现实关注...

期待视野大体上包括三个层次：文体期待、意象期待、意蕴期待。这三个层次与艺术作品的三个层次是相对应的。简单地说，“期待视野”就是接受者以往鉴赏中获得并积淀下来的对艺术作品艺术特色和审美价值的认识理解。接受者的巧期待视野”不是一成不变的。每一次新的艺术鉴赏实践，都要受到原有的“期待视野...

“期待视野”由接受理论家姚斯提出，是指欣赏之前，读者心理上对作品所抱的期待和要求，表现为文体期待、意向期待和意蕴期待3个层次。它决定着阅读的选着、重点和效果。问题期待即读者对文学体裁样式的期待指向。意向期待即读者对文学形象的期待指向。意蕴期待即读者对作品较为深沉的情感、意义的期待指向。3...

期待视野是指接受者在进入接受过程之前已有的对于接受客体的预先估计和期盼，是读者原先各种经验、趣味、素养、理想等综合形成的对文学作品的欣赏水平与接受要求在具体阅读中的表现，读者的期待视野是一种“前理解”的心理状态，是文学接受活动的基础，具体分为文学的期待、生活的期待与价值的期待三个层次。

期待视野：是接受者在进入接受过程之前已有的对于接受客体的预先估计与期盼。“前理解”的心理状态。预备情绪：接受者从现实关注向文学接受跃进的中间环节，受作品基本特质激发而产生的特殊情绪。“前审美”心理。审美心理结构：接受者原有的文学知识、审美趣味以及阅读过的作品所构成的比较稳定的心理图式。同...

在具体文学阅读过程中,这种期待视野主要表现为文体期待、形象期待和意蕴期待三个层次。换句话说,期待视野就是学生在文学作品鉴赏中形成的直观印象,直接作用于学生的意识,引导学生对文学作品内涵、作者情感等各个方面进行鉴赏。因此,要切实提高学生的文学作品鉴赏能力,教师必须拓宽学生视野,帮助学生恰当地鉴赏文学作品。 (...

期待视野指文学接受活动中，读者原先的各种经验、素养、审美趣味等综合形成的对作品的一种欣赏水平和欣赏要求，在具体欣赏活动中，表现为一种潜在的审美期待。需要注意的是：其一，欣赏者与期待视野与新作品之间应有一个适当的审美距离，作品应适当的超出原有的期待视野，使欣赏者感到振奋，丰富和拓展新的...