针对儿童语言获得的途径和条件,心理学家
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发布时间：2023-05-05 17:22
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时间：2023-10-09 07:50
针对儿童语言获得的途径和条件，心理学家、语言学家，甚至其他一些学科的科学家都提出了自己的理论，以下属于偏重于内部条件解释的理论是认知说。
针对儿童语言获得的途径和条件，心理学家，语言学家等都提出了自己的理论。主要有两大类:一类偏重干外部条件的解释，儿童获得语言的主要条件是后天的语言环境和语言教育，一类偏车干内部条件的解释，虽然不否认后天的语言环培对儿童语言获得的影响，但更强调儿童语言获得主要是由先天的生理条件和大脑的遗传机制决定的，代表学说是“天赋说"和“认知说”。
儿童是如何获得语言能力的
1、学习论（或经验论）观点，学习理论家在他们的语言习得理论中，强调的是模仿与强化。父母总是对孩子的发音活动进行鼓励和反应，以刺激孩子发出更多的音；父母总是以正确的语音词进行强化。
2、先天论观点，持该观点的人认为人类习得语言是生理发展的必然结果。所有人都有一种获得语言的先天倾向，这是由于人类有一个天生的获得语言的体系：语言材料输入-LAD加工输出-语言能力。
3、交互作用观点，语言发展是天性（生理结构和认知因素）和教养（语言环境）相互作用的结果。全世界的儿童以同样的方式讲话，并在许多方面表现语言普遍性，这是因为他们都是同一种属的成员，拥有许多共同的体验。
