《钱学森》公开课反思
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发布时间：2023-01-23 21:17
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热心网友
时间：2023-12-23 14:25
回首三年教学历程，由刚开始的信心满满，到现在的迷茫求索，不知道教课该如何更好地处理知识，如何设计教学环节，从而让学生理解透、记得牢。在此次讲课之前和讲课之后很多老师都给予了很多的帮助，使得我在迷茫之中有了些许方向，并在我的日常讲课中实践努力，以便在以后的讲课中能让学生更好地学有所得。
一、品读感悟，情感激发；
注重阅读品味，是本课教学的精髓所在。课上，我让学生找找钱学森的话语，自由谈谈感受，体会他的爱国情怀。课中，我摒弃繁琐的分析，紧紧围绕文中的关键句，在反复品读中丰富着语言的内涵，丰富着人物的精神。
二、强化体验，走进内心；
语文教学的过程是一次人性积淀的过程，而这样一种过程需要阅读主体真切的感受和体验。本课教学中，我引领学生研读文本，走进人物内心，体会人物的.真情实感。如案例中我设计了这样一个环节：面对国外优厚的待遇，优越的生活，你是钱学森，为什么要毅然决然地选择回国呢？
三、融合信息，促生理解；
大量的信息交流，促生理解。本课的信息量很大，如：冯·卡门的资料补充、钱学森回国的背景资料、颁奖词的阅读……在补充资料后促进学生进一步深入理解钱学森的爱国心。
四、文以载道，润物无声。
语文教学中讲究文道统一，“道”是语文教学的魂。学生在学语文的同时学做人，于潜移默化中修身化性，于感悟品味中弘扬精神，这一定会使学生终身受益。这次我在设计当中让学生写一写颁奖词，来表达自己对钱学森的评价，从学生的颁奖词中感受到学生对钱学森的深深的敬佩之情，从而将 钱学森的人物精神深深地贯穿在学生的心里。
设计该课的时候本着找一篇易于把握的文章，理解透的文章去讲，去锻炼自己对课堂的把握力，但结果还是不尽如人意的。根本的原因还在于自己对文本的解读功底不够，对学生信任读不够，没有及时的给学生评价去好好地引导学生深入文本。从而更好地走进钱学森的内心.去感知钱学森。看似简单的一节课上好真是不易啊！
