发布网友 发布时间:2022-12-28 03:24
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热心网友 时间:2023-10-21 23:45
文明就是个简单的是与非的道理,文明也是衡量一个人品格修养的试金石,但实践起来却很难。
看披着五彩的云霞,蔚蓝的天空,小刚和小敏快乐的走在回家的路上,走了一会儿,他们闻到了让人恶心的臭气,街上的行人都捂着鼻子匆匆跑过去,仔细一瞧,原来是一个垃圾箱,只不过箱里没有一点垃圾,但箱外却垃圾一片臭气熏天。 他俩不思其解:明明有垃圾筒,人们为什么还要把垃圾倒在垃圾筒外?又想,既然来了,那就收拾一下吧,于是小敏低着头捡了两三分钟,她的嘴角露出了一阵抹不掉的笑,可笑过后,她又皱起了眉头,说:“我总不能天天都来捡吧?” 小刚对她说:“这我有办法”说完,就把事先准备好的一张纸写上“文明只差一步”贴在垃圾筒上。
收拾好了他们又走了起来。他们真诚的期盼,在不久的将来,文明之花将开在每一个人的心里,永远开得那么灿烂。
我是一只啄木鸟,生活在郁郁葱葱的森林.我快乐级极了,因为有许多的好伙伴被陪伴我.可是有一天。。
太阳透过树洞照在我身上,暖和极了.我跳下床,伸了伸懒腰.忽然,我觉得肚子好饿好饿.是呀,这几天大叔伯伯们都没有生病,我也找不到食物.怎么办?只好碰碰运气再出去找一下咯。我梳理了一下羽毛,准备起飞了。
我在林子里转了好大一圈,大树伯伯们都没有生病,看来我要饿肚子了。我正准备飞回去,突然听到前方有几声“笃笃”的声音。怎么回事?难道是同类在啄食?可是怎么听那声音也不像啊?于是,我飞过去看看。
我落在一棵树上瞅了瞅,原来是一个盗木人在砍树。他挥舞着手中磨得锋利的斧头,一下一下地砍在树腰上。这时,我隐隐约约地听到大树伯伯在 *** 。往日的景象一幕幕地放映在我脑袋中。好几年前,有一群盗木人在这里砍树,使得我们鸟类没有了栖息之地,许多小树失去了爸爸妈妈。。怎么办?我得救救大叔伯伯。我急忙飞上前去,用尖利的使劲啄着盗木人榆木一样的脑袋,嘴里还边说:"这段木头里一定有虫。"说盗木人有榆木一样的脑袋真没错,因为他也不想想,毁坏树木资源就等于毁灭自己人类。他们人类的生存哪一样离得开自然资源的给予呢?
盗木人被我啄得疼极了,正想逃走。突然从森林小道上走来了一群人,他们手臂上带着一个红袖套,我知道这些人是森林环保局的。盗木人一看到他们,立刻吓得脸发白。不一会儿,我便看到他们把这个可恶的盗木人带走了。
林中又恢复了以往的宁静。
学语文五年级上册第四单元有关看漫画的习作要求是:仔细观察这组漫画,你看到了什么?想到了什么和同学交流交流。
如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。
写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义。原来的教学设计教学目标:指导学生注意写清漫画内容,并结合习作表达自己从中得到的启发。
教学准备:挂图教学重点、难点:了解漫画内容,注意表达自己从中得到的启发。教学过程(表格)过程 具体步骤 意图一.揭示教学内容 1.上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考,从中获得启示外,还有哪些情况也会让人很受启发?(生)一本好书 、一幅画、一篇报道、一次活动……2.这节课我们进行P73教学二.启发思路 这次习作的关键是什么?(讲清它给你留下的深刻印象,以及从中得到的启示。)
正确引思路三.出示漫画指导习作 1.示图,看图。2.指名说图上内容,其它学生补充3.谈谈图画给你的启示。
突出重、难点四.命题指导 1.一幅漫画2.一幅( )的漫画3.( )的启示 拓宽命题五.当堂写作结果,写启示的学生没有把看漫画得到的启示作为重点来写,而编故事的学生又生硬是把自己得到的启示(不分写作人称)插写在结尾。写得不伦不类。
反思这次作文教学,失败在于重难点预设不够准确,因而教学过程指导不到位,造成学生写作方法模糊,文章的重点内容把握不对。教后再设教案,重新指导。
教学目标:指导学生注意写清漫画内容,并结合习作表达自己从中得到的启发。教学准备:挂图教学重点、难点:A了解漫画内容,注意表达自己从中得到的启发。
B区别两篇文章的重点内容和写法教学过程(表格)过程 具体步骤 意图一.复习引入 1.上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考,从中获得启示外,还有哪些情况也会让人很受启发?(生)一本好书 、一幅画、一篇报道、一次活动……二.启发思路 这次习作的关键是什么?(讲清它给你留下的深刻印象,以及从中得到的启示。) 正确引思路三.出示漫画,知习作要求 1.示图,看图。
2.指名说图上内容,其它学生补充3.谈谈图画给你的启示。4.读习作要求,明确写作方向。
(1)看漫画,写启示 (2)看漫画,编故事 审明写作要求四.悟写法 1.师让生回忆以前写过的看图作文,一般采用的写法。(看画面,想画外,对画面内容作必要的细节描写,以突出主题)2.比较两篇文章在写法上的同、异之处。
(画面内容、材料的安排、写法等——写启示文,画面内容简单介绍,重点落在联系实际写启示,如同写读后感)——看图画,编故事,就是看图作文,客观描述,具体描写,不加议论。让读故事的人自己去体会漫画的含义(注意第一人称写法与第三人称写法有不同) 比较中突破重难点,让生明白写法四.命题指导 1.一幅漫画2.一幅( )的漫画3.( )的启示4.…… 拓宽命题五.当堂写作六.评讲习作 (下一课时)教后启示:教前一定要深研教材,把握好教学重点,充分考虑学生学习中可能会遇到的难点,并针对难点设想有效的教学方法。
教you怎么写哦喵~
1.开头,你就以漫画本身的题目为题。2.如果没有的话,你便可以以它的寓意为题——观漫画 《???》有感。随机应变。我建议你采用第二种取题目的方式,因为这种方式在考试或作业当中得分较高,可是第一种更加简单。
开头,你就简单地写写。例如:今天,我看了xxx漫画,顿时引得我捧腹大笑,同时也引起了我深深的思考,世上居然有如此愚昧的人!……或:今天,我在无意中看到了xxx漫画,我面容顿时严肃了起来,陷入了沉思,……。不过不要弄得太死了,不然便会把一副哲学深刻的漫画说成喜剧了。(不要超过100字哦)
3.然后便是介绍漫画作者,题目,有作者就介绍。很简单的一个环节。
4.画了一些什么东西。我看了一下,这幅漫画好像是说的一个”榆木脑袋“砍树对吧?如果是的话,你就仔仔细细地描写:在一个树木茂盛,鸟语花香,花田锦簇的地方,有一个长着榆木脑袋的中年男子,叼着一根长长的烟,不停地吞云吐雾,左手还拎着一把锋利的斧子,用力地向大树砍去,大树的树皮啪啪地落在地上,分明是大树受了伤!大树的汁液滴滴地滴在地上,分明就是大树在流血!这榆木脑袋,不停地砍树砍树,砍树砍树,可是这脑袋怎么就不开窍呢?(如果是别的,你便改一下便是了,可是我记得是这个的。。。如果你要改写,你就好好地根据漫画上描写,一个都不能漏滴哦!坏境描写啊喵~~~)
5.然后你便介绍寓意,然后便写:作者借这幅漫画讽刺了生活中的xxx人……(其实也有赞美,批评等等,不过一般般的,99.99999%都是讽刺而已了啦,但是也不排除有其他情感滴!),然后就举例了!(也可以单独成段,不过跟在寓意后面也行。)你就举几个实际的例子,有震撼力的例子,(建议你从网上搜 - -)如果是森林的话,伦家就给你一个超棒的选择:你可以写"楼兰古国"哦,很多人都知道的!当然也不是必须写这一个,但是你必须找一个好的例子,不能自己胡编乱造,伦家的建议是:最好用上对比的手法,突出和强调,而且最好用上举例子,列数字,打比方等等方法,下定义也行,突出就是了。不过不要让人看不懂。
7.最最最最最最最最最最最最最简单的一个段便是这里了!最后一段,呼吁!!!可是呼吁虽然简单,可是还是有一点要注意的:那就是不要老套。太老得掉牙的不但会让人不接受,反而还让别觉得你很老套。更加的是,老师只会给你点点分的。所以,”大家要保护树木啊!“”树木绿我们就绿“等等那些就死开了啦!你最好用名言结尾哦。这样不但会起很好的效果,而且老师也会给你比较高的分的哦。(只要不乱写的话。。。 = - = )
整篇作文就完成了!很简单吧,希望你能掌握哦,伦家祝你学习进步~
答案不是给得很及时,见谅哦。我希望你能通过我给你的讲解了解漫画作文喵~
如果有人复制我的答案,可是我一定是原创的!真的!100%原创水分哦。
以后有问题还可以找我,只要我上了线的,一定给一个满意回答!
祝你学习进步~
能选我的回答吗?我码了很久字的哦!
伦家祝福you哦。
[小学作文教学实录]小学作文教学实录语文特级教师靳家彦小学作文教学课堂实录师:我们刚刚见面,彼此还不认识,下面我要做一个自我介绍,然后请你马上说出其中有几个要点?它们都是什么?师:我姓靳,叫靳家彦,是天津南开小学语文老师,今年62岁,小学作文教学实录.看到同学们个个精神饱满,态度认真,特别感动,特别高兴.我向你们学习.师:我说完了,现在请你们讲一讲我刚才的这段话有几个要点.生:您叫靳家彦.师:这是第一点.生:您是天津南开小学的语文教师.师:这是第二点.生:您感谢我们.师:这是最后一点.生:您说您今年62岁.师:这是第三点(手势3).师:最后我说什么:看到你们个个精神饱满,态度认真,特别感动这是什么?全体生:是感受(3遍).师:你们非常准确地听了我所说的话(板书:感受)而且知道我最后一点是谈出我的什么?(指板书:全体学生读“感受”3遍.)师:什么是“感受”?生:是发自内心的感想.是自己做完一件事的心得.师:你看“感受”几个字啊?生:两个字.师:我们先看“感”.我们看到的大干世界,包括自然界,包括人类社会,包括我们读书,这都是身外之物.这些身外之物是我们内心感知它、感觉它,这叫什么?(板书:“感之于外.”)引起我内心强烈共鸣,引起我内心情感的波澜.这叫(板书:“受之于心”).(全体学生读“感之于外”“受之于心”)师:这就叫(指板书) “感受” (生:大声读3遍).师:古人说目击事物以心击之,用心击之,用心感受它,引起你强烈的情感活动,这就叫“感受”.师:好了,现在你们就谈你们的感受.刚才我谈了我看到你们后内心的情感变化,我的心理活动.现在请你们谈你们的心理活动和感受.我们总要有个话题埃*电视台有一档节目叫《实话实说》,最早的主持人是崔永元,后来换了一位女主持叫和晶,最近又换了一位男主持人,你们知道他叫什么吗?生:不知道,作文指导《小学作文教学实录》.师:我也不知道,(生:笑声)不管他叫什么,我们今天也来个实话实说,围绕一个话题:你喜欢作文吗?一定要实话实说.别看那么多老师在听我们讲,没关系,老师最喜欢诚实的孩子.你喜欢作文吗?生:我喜欢弹琵琶,心情好时可以疯狂地扫弦,心情不好时也可以发泄出来.师:你喜欢弹琵琶,你没有正面回答,喜欢作文么?生l:还行,因为作文源于生活,高于生活,我们生活体验丰富就有的可写.师:我领会了你的言外之意弦外之音.喜欢弹琵琶,我懂了.说得很委婉.生2:有时喜欢有时不喜欢作文.师:什么时候喜欢,什么时候不喜欢?生2:心情好时,800字的作文一个小时就可以写好.师:一气呵成,有才.生2:接着说,如果心情特糟糕,300字的作文一边写一边玩.师接着说:心情不好别说写作文了,看谁都不顺眼.是吧? (在场的学生都笑了.)师:是实话实说,有时喜欢有时不喜欢,这要看心情.生3:我也是心情好就喜欢写作文,因为脑子里有情况.心情不好时,老师讲的作文我绞尽脑汁也写不出来.师:你说的比上一个同学又进了一步,不仅是心情好能写,心情不好不能写,而且说有话可写有内容可写时写得就好.有时老师布置的内容没有词可写,因此心情就不好.道出了一个道理,喜欢写是因为有话可说,有内容可写.不喜欢写是因为没词,没内容可写.生4:我常常是一开始不喜欢写,觉得写字烦,一会儿写进去了,越写越顺利就喜欢写了.师:真深入进去了,当你已经开始行文了,而且全身心地投入时就愿意写,如果开始写就嫌难,开头就不知道怎么写,会越写越不爱写.师:嫌烦是态度问题.没词写是内容问题.生5:我是因为作文的类型.老师布置想象作文和童话就喜欢写,可以抒发自己的想象,没有*.如果写一些老师规定的写人一类的作文,不是不愿写,是比较反感.师:喜欢写想象作文,喜欢写抒情的作文,喜欢写能够表达自己真实意思的作文,而遵命的、非写不可的,就很勉强很无奈.(立刻引导)其他学生:时间紧;可写的太多,写不过来;得分低失去信心了;没有特点的不会写;感受不深不爱写.师:喜欢写的原因有三点:第一,能抒发自己内心真实情感,写后很痛快;第二,能记录生活.将最美好最难忘的人、事、景、物记录下来;第三,通过写作文提高自己的情操,培养品德.不喜欢写的原因也有三点:第一,没有内容,没词可写;第二,缺少方法.那么多内容不知怎么写;第三,态度问题,嫌麻烦,遇到困难,心情不好就不爱写.我们把喜欢写作文.不喜欢写作文的原因归纳出来后,还要请同学们思考:你们写作文时一般从什么地方开始?生(畅所欲言):从观察开始、思考开始,从审题开始,从情感爆发开始,从准备写作文开始.师:说了很多,我觉得要写一篇好文章,要从你的生活、你经历的事情的“感受” (板书)开始.板书:感受是习作的开端;感受是立意的前提;感受是抒情的基点;感受是行文的动力.(接下来靳老师请学生谈自己在成长的过程中最难忘的事或人,学生畅所欲言.) 〔小学作文教学实录〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】。
主要意思是人类捕杀动物,到最后灭绝的是人类,就像多米诺骨牌(domino)一样。
范文:
一、人与动物的关系是密切的。我们曾经学过《珍珠鸟》这篇文章,它主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟,与它们建立了深厚的友谊。这篇文章字里行间都流露着作者对珍珠鸟的喜爱之情。人和动物是好朋友,仿佛在千百年前就有了,这感情是无比深厚的。我还记得一个片段的大概内容:作者让珍珠鸟栖息在幽林似的环境中,而且不去打扰它们。《珍珠鸟》的作者不像其他养鸟者那样,只是为了欣赏鸟儿那色彩斑斓的羽毛,倾听鸟儿那美妙动听的歌喉,就让鸟儿成天生活在惊恐中。
某些家长把鸟儿买回来,放在笼子里,然后就对孩子们说:“这是给你们玩的!”孩子们就会听着他们的话对着鸟笼又踢又打,把木棍伸进笼子里挑弄鸟儿,促使让鸟儿惊恐地飞来飞去。大人们不但不加以阻止,还要拍手叫好。鸟儿本来是自由的,如果让那些养鸟人为鸟儿设身处地地想一想,也许他们就知道怎样做了。
还有一个令我记忆犹新的片段:珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时,扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。我读着,仿佛正亲眼看见这只雏鸟正甜美入睡的情景,眯着眼睛,多么可爱!
相比之下,现在,许多猎人为牟取暴利,去捕杀人类的好朋友,大熊猫、孟加拉虎、非洲象……濒临绝种的原因,就因为它们拥有了人们渴望拥有的美丽的皮毛、洁白坚硬的象牙!在一场场模特表演上,模特儿们披着貂皮大衣,穿着鳄鱼皮鞋,戴着松鼠毛领巾,一转身,迎风摆动的不但是动物的生命,还有血腥!捕杀动物!这是多么丧绝人性的行为!这还是人吗?简直是禽兽!
千百年前,动物是人类的朋友。我希望从今以后,动物和人类永远和平共处,世世代代,永远是最好的朋友!
二、一只鸟儿的自诉
如果你们人类是一只鸟儿,却遭到了那些残暴的猎杀,你们会怎么想,你们愿意吗,你愿意被猎杀吗?你们绝对不愿意,有些人类说:“我又不是动物,我们怎么会是低级动物呢。”但你们有没有想过我们会怎么想吗?现在人类大量捕杀鸟类,你们觉得会甘心吗?不,不会,永远不会。我们不愿意死在人类手里。我们愿意被你们猎杀吗?不,我们有一千个不愿意,一万个不愿意,一亿个不愿意……
有些人类虽然会去爱护动物,那些人会帮我们包扎伤口、喂药……可是有些人用*把我们射下来,把我们抓进大布袋里,明天就要把我们买了。 就拿我们鸟类的生活在印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来做,由于它身上的肉鲜美无比,所以遭到当时人类的大量捕食,在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有保护动物意识的话,就不会造成渡渡鸟的灭绝。
还有鲸,鲸不是让你们随意捕杀的,鲸是被杀掉一头就死一头的,不像小鱼小虾那样多,如果人类把鲸杀掉了,那人类的子孙后代,他们不是看不到鲸这种动物吗?
现在,有些动物种族已经灭绝了,鳄鱼虽然凶猛,但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值,由此成为被人类掠夺利用的对象,成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿,和硕大的食物胃口,我们鸟类都说鳄鱼可怕,但鳄鱼更怕人类,在人类的眼中,鳄鱼皮可以制成行李箱,手提包,钱包,鞋等物品,所以鳄鱼,现在已经成为快要灭绝的动物了。
有一次,我正飞到树干上捉虫,看见3个人类捉来了一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸,其中有个叫露露的女孩很同情小狐狸,他偷偷地给老狐狸投送食物,于是,他们之间建立了亲密,信任的关系,后来两只老狐狸救了救走了小狐狸,那2个人类气的头昏眼花,而露露却高兴的笑了。最后,小狐狸回归了大自然,两只老狐狸是多么高兴!这个叫露露的小姑娘与动物之间互相信任,互相帮助,和谐相处的美好关系,也展现了动物之间的浓浓亲情。所以,我要告诉人类就要向露露学习,她帮助动物,动物也会随时来帮她,这样不是很好么?为什么人类还是要捕杀动物呢?
在此,我呼吁人类,不要再破坏自然界中的花草树木,不要再乱杀一禽一兽,不要再杀害我们鸟类的动物朋友,要保护好自然界中的一个个生灵。消灭我们,就是在消灭你们人类。如果有一天世界上的动物全都消失了,那人类还能生存吗?请人类们保护动物,珍惜这自然界里的每一个生灵吧。
人类们,我们是大自然留给你们的无价之宝,我们是你们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果,造成生态严重不平衡,从而使人类的生存环境遭到破坏。请你们从现在做起,从我做起,保护动物,使世界变得更美吧!保护动物,就是保护自己!
我早就写过了,老师还表扬我写的好呢! 一幅漫画给我带来的启示
我慢慢地翻开语文书,顿时被书上的一幅漫画所吸引。这幅漫画主要内容是:一位穿着深黑色衣服的伐木工人,他挥舞着锋利的斧头,嘴里叼着一根烟,毫不犹豫地往树上砍去,高大挺立的大树应声倒下。可是伐木工人不但没有感到后悔,还露出一丝微笑,似乎在他面前的不是树,而是一叠叠的钱。紧接着,他的速度又快了起来,一棵又一棵的大树纷纷倒下。他的心和他的衣服一样黑。这时,一只啄木鸟勇敢地飞到伐木工人的肩膀上,狠狠地啄着伐木工人的脑袋,“这段木头里一定有虫”,啄木鸟的声音在树林里回荡。
是啊,人类的脑子里确确实实有虫,这些虫埋伏在人的思想上去。这些虫使人类变得更加自私、自利,他们把为我们提供氧气,供我们生存的树都砍了。如果继续这样下去,后果是不堪设想的。根据调查,全球森林已减少了一半,主要原因是人类活动。现在,全球森林面积从1990年的39.6亿公顷下降到2000年的38亿公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。由于人口迅速增长,人们无*的开垦放牧,使得森林毁灭,草原破坏,连绿色的植被也遭到了严重破坏。如果世界上没有森林,陆地上的生物将减少90%,将有250万个生物物种灭绝。当森林全部消失时,人类再来后悔莫及,那一切都已经太迟了。
因此,我们一定要行动起来,保护树木,为了我们,也为了子孙后代,我们要珍惜自然资源,共营生命绿色。
我在一本漫画书上看过这样一则漫画:在一个大森林里,一个人嘴里叼着一根烟,拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树,而大树也在哭泣,那个人肩膀上停了一只啄木鸟,啄木鸟看了看那个人的脑袋,说:“这段木头里一定有虫。”
不知这副漫画的含义大家看懂没有,那个人脑袋的确有“虫”,不过此虫非彼虫 ,这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫,怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”,不过在我们平时的生活中、世界上,这类“脑袋有虫”的人数不胜数,可啄木鸟却是寥寥无几。 平时,不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶,要知道,这些纸可是 一棵棵树木啊;洗手时,水开得挺大,这还不说,洗完手,也不关水就走了,任 凭水哗哗的流淌,要知道在干旱地区水是多么宝贵啊;平时,随手将垃圾扔在地上,既影响环境又影响美观。
要知道,如今我们这个地球已经受到了极大的破坏,可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟,他们为了自己的利益破坏环 境:滥砍滥伐、毁坏植被;为了图方便将污水排入江河,不知有多少河流因此无 法饮用,我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪;昔日的天府之国——成都的 美好风景已无复存在,土地正向沙漠化进军;大气污染也越来越严重,几乎处处 是酸雨。
在如此触目惊心的事情前,人类似乎没有觉醒,而人们脑袋里那条 贪婪的虫子越来越大,人们已经被*迷住了双眼。
自从涉及了人类的足迹,动物们便再也无安宁之日,昔日温顺自在的藏羚羊 为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了;昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝。
不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝,从此在历史的长河上消亡. 如今我们必须保护我们这个美丽的地球,因为拯救地球就是拯救未来,而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子,同学们,请你们照亮你们。