浅谈如何培养学生的朗读能力

培养学生的朗读能力，有几点感想：1、创设情境，注重课堂气氛的渲染。朗读教学十分注重创设情境，把文字符号变成活生生的，具体可感的形象，使学生由一个旁观者变为一个当局者，去亲近人物，感知事物。2、分角色表演朗读，借助人物动作，对话感悟理解课文。分角色表演朗读能激发孩子们的朗读兴趣，通过进入角...

1.加强学生对朗读作用的认识。其实,学生在识记理解文章方面,朗读比看文章的效果要好得多。大声、有感情地朗读有助于触动学生思维,充分地挖掘文章的灵魂所在。同时,朗读是提高演讲能力的基础。养成良好的朗读习惯,能弥补言语的缺陷,锻炼口才,提高自已表情达意的能力。教师可以向学生讲一些名人在口才方面中的...

1. 读给家长听。要求学生把一个自己喜爱的作品按正确、流利、有感情的朗读标准读给家长听，请家长给学生的朗读按每项1分的标准打分。这个做法使许多学生为了取得家长的好评，在课下练了又练，然后郑重其事地在家中和自己的父母进行交流，不但锻炼了能力，而且增进了与父母的感情。2.以小组为单位比赛。...

1、开火车式朗读。这是将一篇文章让几个学生接连朗读的方式。比如笔者指定坐在第一排的一名学生朗读课文，当这名学生读到文章中途的任意某个位置时，笔者让学生立即停止阅读，让坐在该学生后排的学生继续朗读。这种方式可以激发学生的注意力和朗读兴趣，还有效地提高了课堂气氛，让课堂充满欢乐和趣味。2...

一、抓住学生的表现心理，激发朗读兴趣小学生的表现欲特别强，教学中教师可抓住学生的这一心理，激发其朗读兴趣。例如，为激发学生的朗读兴趣，我校设立了红领巾广播站，让朗读能力较强的学生担当小播音员。每每看到优秀学生那神气的样子，我班的学生就又羡慕又忌妒，恨不得站在台上的就是自己。针对学生...

第一，老师要让学生对文章进行初次朗读，同时保证学生可以自己总结出对于文章的感受和作者想要表达出来的感情，之后老师要总结文章当中作者想要表达的情感，另外老师要知道学生带着感情再次进行文章朗读，这样可以保证学生有目的的对文章朗读，更好的培养学生的朗读能力。总而言之，朗读可以帮助深刻理解和领悟文本...

那么,如何在阅读教学中培养学生的朗读能力呢?现结合个人教学实践,浅谈几点做法。一、创设情境,注重课堂气氛的渲染提倡开放性朗读。指导学生朗读必须入情入境。叶圣陶曾说:读书心有境,入境始为亲。朗读教学十分注重创设情境,把文字符号变成活生生的、具体可感的形象,让学生在全方位的直接感知和思维中,进入...

浅谈小学语文教学中如何指导学生进行朗读训练 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”根据这个教学理念，在课堂上，我坚持以学生为主体...

小学语文教学论文 浅谈如何培养低年级学生的朗读能力 朱红梅 小学语文教学大纲指出“各年级都要重视朗读”。读在小学语文教学中位置显赫，举足轻重，对于全面提高学生的语文能力，培养扎实的语文素养，作用重大。著名的语言学家吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生的语感能力。”小学低年级学生由于...

1. 日常阅读：鼓励小学生在日常生活中阅读英文书籍、报纸、杂志等，这样可以逐渐培养其对英语阅读的兴趣和能力。2. 经典诵读：选取一些经典的英文文学作品或者故事，让小学生进行诵读。通过反复练习，可以帮助他们提高英语朗读水平。3. 听力训练：让小学生听英语音频，如英语歌曲、电影、有声读物等，这样...