双师双能型教师是什么时间提出来的
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发布时间：2022-04-23 11:28
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时间：2022-06-17 01:25
在2018年1月20日的《***关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出的。
“双师型”教师，有两种：
一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称。
二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。
双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点，大力加强“双师型”教师队伍建设，已经成为社会和教育界的共同呼声。
扩展资料
按照目前教育界这方面的解释，高职院校“双师型”教师应同时具备以下几个方面的素质和能力。
(1)有良好的职业道德，既具有教书育人，又具有进行职业指导等方面的素质和能力。
(2)具备与讲授专业相对应的行业、职业素质，要求具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力。
(3)具备相当的经济素养，即具备较丰富的经济常识、熟悉并深刻领会“人力资本”、“知识资本”等经济理论，树立市场观、质量观、效益观、产业观等经济理论。自觉按照竞争规律、价值规律等市场经济要求办学办事，并善于将经济常识、规律等贯穿于教育、教学的全过程。
(4)具备相当的社会沟通、交往、组织和协调能力。即既能在校园内交往与协调，又能在企业与行业从业人员进行交流和沟通。
(5)具备相当的管理能力。即在具备良好的班级管理、教学管理能力的同时，更要具备企业、行业管理能力，懂得企业和行业管理规律，并具备指导学生参与企业、行业管理的能力。
(6)具备相应的适应能力和创新能力，即要适应资讯、科技和经济等快速变化的时代要求，具备良好的创新精神，善于组织和指导学生开展创造性活动的能力。
参考资料来源：**——***关于全面深化新时代教师队伍建设
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时间：2022-06-17 02:43
双师双能型教师是在2018年1月20日的《***关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出的。
根据《***关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》：
全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍。继续实施职业院校教师素质提高计划，引领带动各地建立一支技艺精湛、专兼结合的双师型教师队伍。加强职业技术师范院校建设，支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地，建立高等学校、行业企业联合培养双师型教师的机制。.
切实推进职业院校教师定期到企业实践，不断提升实践教学能力。建立企业经营管理者、技术能手与职业院校管理者、骨干教师相互兼职制度。
扩展资料:
以浙江财经大学东方学院为例，申请“双师双能型”教师资格的教师须提交以下材料：
1、浙江财经大学东方学院“双师双能型”教师资格申请表1份。
2、相关支撑材料原件和复印件1份。
各分院、部门对申报材料以及专业素质和技术能力进行审查并组织初评，形成初评意见后向学院推荐，2018年6月30日前将本分院、部门审核的推荐名单及相关申报材料交人力资源部，同时将电子材料发送至邮箱。
人力资源部将会同相关职能部门对申报材料进行复核，提出建议名单，提交师资工作领导小组认定。
参考资料来源：**——***关于全面深化新时代教师队伍建设
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时间：2022-06-17 04:18
