《看戏》这篇课文读后感
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发布时间：2022-04-23 11:16
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时间：2023-10-12 04:17
看戏读后感
京剧，国粹也!梅兰芳先生，堪称“国粹”中的奇葩!而叶君健先生的这篇《看戏》，道尽了戏迷眼中这朵奇葩之美、之妙、之绝!
我不是戏迷，是因了这个时代，京剧却已离我们远去——远去的何止京剧?何止一个梅兰芳?中华文明五千年，丢失的、断层的何止一个京剧……虞兮虞兮奈若何?
不扯远了，回到正题!
感觉这篇文章最精彩处，当然是第四自然段，用一系列反义词描摹声音的名句，以及对“大珠小珠落玉盘”的现代版化用。是的，描写声音的方法，是本文值得好好琢磨的地方。反义词并举，动词的精妙，比喻的贴切，是为阅读核心点。
但核心点应不止这一处——开头两段，看似闲来之笔写观众，写戏开罗的气氛，实在是精彩的很，即使到了集中写穆桂英出场的4、5节，也都是用观众的表现来侧面烘托梅兰芳的精湛演技与巨大号召力。说他是那个时代的周杰伦、梁朝伟，不是要轻视大师，是希望让21世纪的孩子们，拉近与梅兰芳，与那个京剧辉煌年代的距离。
看戏读后感
看戏读后感三篇1 已经是晚上八时了，月亮早已把太阳挤在了很远的地方。但“太阳公公”的痕迹—暑气并没有随它而去，没有一丝凉风。露天的“劳动剧场”里却挤满了人群，仿佛暑气从来没有打倒人们看戏的热情。舞台上的幕布拉开了，演员陆续走了出来。当女主角穆桂英出场时，平静的海面突然动荡了起来。...
看戏读后感
看戏读后感1 梅兰芳同志是我国一位杰出的表演艺术家，六十六岁的高龄，仍能在群星荟萃的舞台上绽放光彩。《看戏》这篇文章就是介绍了梅兰芳同志，从观众的表现衬托出梅兰芳在戏剧方面深得大家的喜爱，向我们展现出来一个朝气与活力并存的美丽形象。艺术是不分临界点的，在这个耀眼的舞台上，演员们正用自...
叶君健看戏的读后感(400字左右,原创的)
京剧，国粹也！梅兰芳先生，堪称“国粹”中的奇葩！而叶君健先生的这篇《看戏》，道尽了戏迷眼中这朵奇葩之美、之妙、之绝！我不是戏迷，是因了这个时代，京剧却已离我们远去——远去的何止京剧？何止一个梅兰芳？中华文明五千年，丢失的、断层的何止一个京剧……虞兮虞兮奈若何？不扯远了，回到正题！
看戏 菡子读后感
所以此文就有了两个主观点，一个点是幼年的作者看舞台上的戏，另一个点是成年后的作者以另一种眼光看人生的戏，从而此文的记事抒情就分成了前后两部分，所以，你可以把《看戏》看作是叙事散文，更可以看作是抒情散文，这就使《看戏》有了多层含义。作为第一层含义的自然是文中所记述的看戏的事—...
小学语文六年级上册第171页,看戏。读后感600字,急求!22:00点之前,谢谢...
我会在这儿泡上一晚上，有些稍贵的玩意买不上，看看也就乐得手舞足蹈。又是，会拿五角钱买个吹泡泡的，使劲的往戏台上吹。我们这几个顽皮的孩子还会溜进戏台后方，偷偷观察戏子们化着奇怪的妆，瞄瞄戏子们头上古怪的发饰，胆大的则伸出转满糖渣的小手摸摸挂在架子上的戏服。戏子一发现，我们立马一...
叶君健 看戏 读后感 主要内容(三百字)
文章最后一段
社戏读后感600字
当我看完《社戏》这篇文章的最后一句话后,我闭上眼睛,仿佛看到12岁的鲁迅正和小伙伴们看戏,他们有说有笑,还喝着豆浆,笑容挂在脸上,享受与伙伴们玩耍的时光。童年的多姿多彩,少不了朋友的陪伴。我想起《社戏》的最后一句话,“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了...
鲁迅写的《社戏》的读后感
本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱。“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为...
小学6年级上册语文后面的选读课文《看戏》的中可以怎样概括
第一部分(1、2):主要写晚上八点,人海般的观众在强烈的暑气下静静地等待着演出。 第二部分(3~5):主要写舞台上演员的精彩表演和台下观众的热烈反应。 第三部分(6):点明这位艺术家就是人们爱戴的梅兰芳同志。 概括六年级上册的语文书后面的8篇选读课文。急! 草死!找《怎样学好小学语文》 里有 ! 六年级上册...
社戏的主要内容介绍 作者是谁
《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，小说构思巧妙，结构严谨。这篇小说以看戏为线索，从“我”在北京看中国戏的感受写起，接着追忆了少年时在农村看社戏的愉快，最后又从回忆回到了现实。《社戏》主要内容 这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏...
