仿照课文说一说。柳树绿绿,我对柳树说,我是——

1、我是柳树脚下的一片湖，你的一举一动都牵动我的涟漪。修辞手法：用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。2、我是天空下的一片云，你的一举一动都印在我的脸上。修辞手法：对道...

1、柳絮满天飞舞，他对燕子说：“我是春天。”2、荷花绽开了笑脸，他对小鱼说：“我是夏天。”3、柳树发芽，他扭着腰说：“我是春天”。4、花儿朵朵，他招着小手说：“我是春天”。5、冰雪融化，他对大地说：“我是春天”。6、桃花对蚂蚁说，我是春天。7、新发芽的叶子对小鸟说，我是春天。8...

1、柳树揉了揉眼，开心的说：我就是春天 2、太阳伸了伸懒腰，傲娇的说：我就是夏天 3、枫叶摇晃了下身体，温柔的说：我就是秋天 4、麦穗低着头，害羞地说：我就是秋天。5、雪花舞动着身体，得意地说：我也是冬天。

我由衷的觉得,在任何时间的柳树都不会比现在更美。因为现在的柳树就是一活脱脱的美女:花枝招展、婀娜多姿、妩媚动人,只有在这种时候,我才会发现我所掌握的词汇量是多么少了,看她那齐腰长发,是多么清丽,多么柔顺,尤其是那嫩绿让我感到无限的生机,再加上那纤细的柳腰,更使得柳树变得完美无瑕! 我的家乡虽然只是一个...

5、细雨绵绵，它对柳叶说：我是春天。6、凉风习习，她对枫树说：我是秋天。7、白雪皑皑，它对腊梅说：我是冬天。8、桃花飘飘，它对蜜蜂说：我是春天。仿写句子要根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。对于简单的仿写句子来说，只要句子通顺，...

小学一年级课文《下雨啦》滴答,滴答,下雨了,下雨了.柳树说：“下吧,下吧,我要长大.”小草说：“下吧,下吧,我要变绿.”小青蛙说：“下吧,下吧,我要洗澡.”小熊猫说：“下吧,下吧,我要吃竹子.”小朋友说：“下吧,下吧,我要长大.”...

1、柳枝长长，他对小鸟说，我是春天。2、柳枝长长，他对燕子说，我是春天。3、柳枝长长，他对河流说，我是春天。4、柳枝长长，他对大地说，我是春天。5、柳枝长长，他对风儿说，我是春天。6、柳枝长长，他对北风说，我是春天。这句话运用了拟人的写作手法，把柳枝比作人，他对我说，我是春天。...

咏柳,赞美柳树。那么,诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢? (二)朗读全诗,初知大意——领略美 通过初读课文后,我会问学生:你读懂了什么,请大家自由来说说,有的可能会说柳树真美,我会趁热打铁问:你认为最美德地方是什么, 有的会说树很高,有的会说叶很绿,我会顺势引导这柳树的确很美惹人喜爱该用什么语气来读呢?

滴答，下雨啦。小草说：“下吧下吧，我要变绿。”桃树说：“下吧下吧，我要开花。”杏树说：“下吧下吧，我要开花。”小狗说：“下吧下吧，我要洗澡。”小柳树说：“下吧下吧，我要发芽。”杨树说：“下吧下吧，我要长叶。”……滴答滴答，下雨啦~此文出自小学一年级语文刘饶民《春雨》...

1、脚尖滑过的地方，一朵朵桃花，红了；一条条柳枝，绿了；一条条小河，清了，清——得——见——底！2、脚尖滑过的地方，混浊的河水，清了；光秃秃的大树，绿了；灰蒙蒙的天空，蓝了；蓝——得——像——一块水晶!3、脚尖滑过的地方，无数的海鸥，飞了；无边的大海，蓝了；大片的沙滩，黄...