幼儿园律动一定要图谱吗
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发布时间：2022-12-23 04:28
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时间：2024-11-07 12:55
幼儿园音乐教育是以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐为客体，通过教师的指导和设计的活动使主体和客体相互作用的一种教育活动。幼儿园的音乐教育内容主要分为唱歌活动、韵律活动、打击乐活动、倾听和音乐欣赏活动，如何掌握幼儿音乐的特点采取正确的教学方法，有效的开展教学呢？经过多年的音乐教学实践，我发现图谱的运用能很好的调动幼儿学习音乐的积极性，主动性和创造性。那么图谱在幼儿园音乐教学中有那些作用呢，下面我将结合实例简单谈谈。
一、图谱能激发幼儿学习音乐的兴趣
“兴趣是最好的老师”。孩子们对音乐活动感兴趣才能够主动地去学习，而音乐是很抽象的东西，比如：旋律，歌词，节奏等如何激发他们的兴趣获得事半功倍的效果呢。例如我在教中班打击乐《大鼓小鼓》时，以前我们都是用节奏卡片让孩子看着卡片反复练习，由于节奏卡片是抽象的符号，很快幼儿就对它不感兴趣了，学习效果自然也就非常差。我分析教材后绘制了两张图谱：一张大鼓图片，一张小鼓图片，我在琴上弹出大鼓时，让一位小朋友迅速敲打大鼓，并学唱大鼓发的音；我弹到小鼓时，小朋友就敲打小鼓并学唱小鼓的音；看谁学的又快又好。这样孩子的注意力都集中起来了，对打鼓学唱歌曲也更有兴趣了，这一个环节下来全班幼儿对节奏，轻重音的掌握稳固又扎实。我在教小班幼儿歌曲《小小蛋儿把门开》时，我针对小班孩子注意力不能集中时间长且形象思维为主的特点把整首歌曲四句歌词制成四幅图谱，其歌词内容第一句是：“小小蛋儿把门开”我就画了一个小鸡蛋，中间还有一道参差不齐的裂缝，好象就要开门了一样。第二句：“开出一只小鸡来”我画了一个头上还顶着半个蛋壳的小鸡笑眯眯地从鸡蛋里站了起来。第三句：“毛茸茸呀，胖乎乎”我画了一只正在跳舞的小鸡，孩子们看了可喜欢了。第四句：“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”我画了一个正在唱歌的小鸡。孩子们看见图谱都非常开心，学习兴趣也很高昂。这样既让孩子看图谱了解了小鸡的出生过程又为孩子识记歌词提供了形象生动的印象。让他们学得既轻松又愉快，很快所有的孩子就学会了这首歌。另外孩子们因为看见了图谱上小鸡的动态，他们还积极的为歌曲创编动作。
二、图谱能让幼儿很快识记歌词，充分感受音乐的氛围和演唱风格
图谱式歌唱教学方法与传统的图片式教学有明显的区别。传统教学方式用一张或连续的几张图片让幼儿理解歌词，为幼儿的演唱打下基础。图谱式歌唱教学方法是以每一乐句或每一个字为单位，用相应的图片、形象、符号按歌词的内容进行组合。但是在音乐教学过程中要使幼儿完全理解或很好表现音乐是非常困难的。所以音乐教学中正确的使用图谱教学就可以把音乐这一抽象化的内容变的简单化，形象化。例如大班唱歌活动《摇篮曲》这首歌一共四段歌词写的都很优美，歌曲的风格是轻柔的、抒情的，但在教学过程中让幼儿反复重复练习歌词的话，多么优美的歌词幼儿也会厌烦的。于是我根据歌词内容把蓝天、星星、白云，大海、浪花、鱼儿，等等都作成了形象生动的卡片，孩子看着卡片跟着老师的弹奏很容易就感受到了歌曲静溢，舒适的氛围。也就能很容易的记清了歌词。同时幼儿看到图片也丰富了他们的想象力和创造力，幼儿就能淋漓尽至地表现歌曲独特的演唱风格了。
三、图谱有利于幼儿掌握音乐的节奏，促使幼儿创造性地表现歌曲内在的情感。
不同的歌曲内在的性质和所要表现的情感是不一样的，比如有的歌曲是抒情的；有的是叙事性的；有的是诙谐、幽默的；还有的是轻快活泼的等等。如何让幼儿很好地把握歌曲中节奏的变化，体会歌曲内在情感呢？例如我们教学大班音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》时由于幼儿生活经验、知识水平、理解力和音乐修养有限，让幼儿单纯地听，反复地听，我就发现他们会厌倦音乐，根本不能安静地欣赏。我根据乐曲特点制作了两种图谱：用花朵表现反复旋律；用树枝表现轻柔旋律。这样孩子对乐曲就有了非常形象的认识，也为他们发挥想象提供了根据。孩子都能安静，仔细的听了。例如小班歌曲《小鸭小鸡》其中的休止符是孩子们学唱这首歌的难点，我选用了分字式图谱在休止处作出标记，这样幼儿就很快的分清了休止的时值，掌握了节奏。在中班乐曲《小青蛙和小鸭子》中青蛙的叫声“咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱咕呱，咕呱。”这个节奏对中班的孩子来说需要反复练习，特别是中间的符点音符是个难点，我在教学中就画出了小点的实心圆表示青蛙唱的“咕”；画出大的空心圆表示青蛙唱的“呱”让孩子们看图谱辨口形，孩子们的模仿力是非常强的，很快他们就掌握了这个节奏型。
但是在实际教学中不是所有音乐教材都适合用图谱式教学方法，有些歌曲如《我的好妈妈》、《做客》等。它们都有着完整的事件发展顺序，有情节，有人物，幼儿能够马上理解并记住歌词，这样的歌曲使用图谱反而显得多此一举。一定要选择适合的教材，图谱的作用才能发挥出来。
总之，图谱在幼儿园音乐教学活动中的作用是显而易见的。在音乐教学中合理的使用图谱，优化了教学情景使孩子的学习更直观、生动、形象。以上是我在音乐教学过程中运用图谱教学的几点粗浅看法，我相信只要做个教育的有心人，我们一定会探索出更多、更好的教育方法来，让幼儿园的音乐教育更加精彩！
