七年级（七上和七下都OK）人教版数学知识解决生活实际问题的五个例子

发布网友发布时间：2022-04-23 09:50

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热心网友时间：2023-10-10 03:23

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我*，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

热心网友时间：2023-10-10 03:23

1、不是为了让孩子学一点数学知识
启蒙孩子数学不是为了让孩子学一点数学知识，如果家长对这个意识不清晰的话，就会在启蒙孩子时认为教孩子知识越多越好，其实是教的知识越少越好，而不是越多越好。因为教的越少，留给孩子思考的空间也就越大，教的越少也就更容易把知识更趣味化，而教的越多就会冲淡趣味，或容易产生趣味疲劳。教的越少，就相当于给孩子只打开一扇窗，窗外的东西让孩子自己看及自己思考，也附带着可以大大刺激了孩子的自学意念。
2、也不是为了提高孩子的应用能力
有很多家长在教孩子加减乘除时，都会不自觉的或会想当然的出些习题让孩子做，或联系一些日常生活中的事情来让孩子运用加减乘除法解决，他们目的是为了提高孩子的应用能力。
这样的启蒙目的虽然算不上是很坏，但也算不上是很好，多少与应试教育有点呼应，对孩子的抽象思维能力的提升不会很大，家长并没有很好的理解“启蒙”二字的更大内涵作用。如果应用能力的提升不用放在“启蒙”里，学校的教育也会教孩子的，所以在启蒙时可以把应用这块全部忽略掉，或大部忽略掉会更好，否则，反而很大程度上分散或转移了孩子应该提升的抽象思维，并使得孩子在数学方面的发现能力得不到很好的开启（发现能力是远远在创造能力之上的一种能力），发现能力得不到很好的开启是启蒙最大的失败或可惜之处。
如果启蒙以应用能力为主，同时也会使孩子的短期记忆能力得不到更进一步的开启，从而也错失了最佳启蒙期（12岁以前），这些都是以提升应用能力为主所带来的负面作用。而这些负面作用，很多家长是意识不到的，意识不到的原因是很多家长把应用能力与抽象思维能力混为一谈了。
应用能力的提升有两个很明显的“作用”，一个是附带提高了孩子自学能力，另外一个是孩子考试可以考高分。但如果不以提升应用能力为目的，而主要以提升抽象思维为目的，也会存在附带提升了孩子自学能力的作用，但孩子考试不一定能考出很好的分数，这也就自然会让很多家长在启蒙孩子时，热衷于提升孩子的应用能力。
但孩子即使考了高分，如果再走下去就可能会有点吃力，孩子越往高处走，就越需要很好的抽象思维做重要保障，而非应用能力。提升抽象思维能力附带着来的发现能力其意义也远远大于应用能力，这个有点类似于一个熟练操作工和一个设计师，他们在生产方面各自所发挥的作用之间的比较。
3、主要是为了提升孩子的抽象思维能力，及发现能力，及短期记忆能力
记忆分为长期记忆和短期记忆，长期记忆的容量在现实意义上是无穷大，几乎每个人都差不多，具体大小靠的是勤奋努力，而短期记忆每个人都不一样，差别很大，这正是在启蒙孩子时要考虑进去的非常重要的一项。
总之，家长的数学启蒙的理念和目的，是直接决定孩子的数学能否被启蒙的很好的两个最关键的因素。