发布网友 发布时间:2022-04-23 09:57
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热心网友 时间:2023-10-10 12:03
课堂是交给学生知识,教会学生学习方法,培养学生能力,健全学生人格的主要渠道,是师生两个人个舞台,是教师主导作用学生主体作用充分发挥的主阵地是在教室的指引下,促使学生成长和进步的主要场所。在课堂上,教师关注的主要对象无疑使学生了,教师如何来关注学生,才能使学生在每一节课都能学有所获,学有所得,学有进步,成为我们每一个教育工作者应该不断探索和思考的问题。1、建立民主平等的师生关系,是发挥学生主体作用的基础。课堂教学是教师思维与学生思维的双向交流过程。在教学过程中,教师应摈弃所谓“师道尊严”的陈腐观念,建立民主平等的师生关系,营造民主和谐的课堂气氛,与学生一起平等、互动地参与课堂教学。呈现在课堂上的是以教师为指导,以学生为中心的生动活泼的学习场面,而不应是教师强制学生被动学习。在平等、民主的气氛中充分发挥学生主体作用,主观能动地进行教学活动,完成教学任务。2、用爱心召唤、感染学生,是发挥学生主体作用的催化剂。教师在传授知识的同时,给学生奉献一片爱心,生活中关心,学习上鼓励,成为学生的良师益友,让学生时时刻刻都感受到老师的关心与爱护。这样学生就会亲近老师,信任老师,乐于接受老师的指导,激发自己主体作用的发挥。3、激发学生学习兴趣和求知*,是发挥学生主体作用的前提。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要,这就是希望自己成为一个发现者、探索者”。只有学生对所学知识具有强烈的兴趣,学生才会全身心地关注它、探究它,学生主体作用才能得到发挥。因此,教师必须重视激发学生学习兴趣和求知*。在以往的教学中,通过总结经验加培训,我认为在以后的教学中还应注意以下问题: 1、给学生留出充足时间。课堂上要发挥学生主体作用,就应当给学生留有充足时间。在课堂上,不要把整个课堂变成教师的“一言堂”,而应在精讲、点拨的同时,给学生留一个思维的空间、留有充足时间让学生去认知、去思考、去理解、去讨论、去整理、去巩固、去运用,让学生真正地“动”起来。2、敢于放手。课堂教学中要敢于放手,即做到:课本让学生看,问题让学生讲,实验让学生做,疑难让学生议,规律让学生找,中心让学生归纳,体系让学生梳理。使学生在课堂学习中做到主动性、独立性、创造性、多样性,真正成为学习的主人。总之,教师关注学生应该给学生充分的空间来发挥自己,而不能完全有教师来主导课堂,这对于课堂教学效率的提高有重要的意义。