认真的老师怎么批改作业?

发布网友 发布时间：2022-04-23 09:57

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热心网友 时间：2023-10-10 11:14

教师对作业认真批改程度直接影响到学生认真完成作业的积极性。教师认真批改学生完成的作业是学生积极完成作业的保障。

教师不认真批改学生的作业会导致学生认为做不做没关系的，反正老师不看，他们会认为自已的成果没有人会关注，因而在以后作业都会以交任务的形式来马虎完成。达不到留作业给学生的真正目的。所以教师在批改作业方面也要注意几点。

一、必须认真的批改学生的每个题，每个步骤。

很多题不止是一种解法的。可能解题的思路不同算的结果相同，尤其是新课程教学，很多开放题的解法多种，答案也是多种的，教师不能只凭参*来批改学生的作业，必须认真的批改学生的每个题，每个步骤。在时间充分的情况下，最好是事先把布置给学生的题目看一遍或做一遍。同时在批改作业中记录学生做的情况。对解题方法用的好的学生给予表扬，对做错的学生要指出错在哪里，为什么会错，如何避免下次再犯同样的错误。使学生充分感觉到自己的作业被老师认真的看过了，认真的改过了，有要做好每次作业的动力。

二、对学生做的作业要有一个衡量的标准。

本人在批改作业时都会给学生一个成绩，这个成绩必须客观的，标准的。不能凭个人对学生的喜爱与否给出。因此在批改作业前必须算好错几题降一个等级，

这样会使学生会了得到好的成绩而努力学习。订正是十分重要的环节，必须牢牢抓住这点。我会给作业做的全对的学生在计分格里打优秀加星。对于那些有错误的同学，将作业发还给他们订正，订正完后拿来改，有错的再改，直到全对了才给在计分格里打等第，这样也有利于老师自己区分那些学生已经完成做了。

三、批改作业一定要准确。

批改作业最忌粗糙马虎、错批或漏批.教师用红笔判断学生的正误，是学生衡量自己掌握知识程度的标准之一。首先批改的符号要明确。虽然有时答案是多元化的，但是要给学生一个明白，正确的打勾；错误的打叉的同时可以划线、打圈、打问号等等方式给予学生提醒错在哪儿。教师根据学生的作业的综合质量，准确给个优、良、及格、不及格。学生从作业批改的反馈信息中会被教师责任心所感染,自觉会提高作业的质量的。

四、批改要有灵活性。

除了常规性批改方式以外,教师要因人而异,采用灵活的批改形式：

1、个别面批。对基础差、作业错误多的学生，最好是面批。以及时补缺堵漏，开启学生的心智潜能。

2、合作批改。教师要重视小组的集体学习同，加强学生之间的联系，互相检查，互相帮助。根据教学的合作性规律，成立生生合作小组。教师可以开发利用优秀的小助手，如，四人小组。在作业后由组长主持进行互相检查、建议，互相启发，取人之长补己之短。对疑难问题可以反馈，由教师在全体学生面前讲解。这样有利于养成虚心听取别人意见的好习惯，又有利于学生自主意识的养成。

五、作业批改要讲求实效。即强调学生作业评改自主性的同时，教师有目的、有计划地引导学生从批改的作业中自觉探究错题。学生拿到批改的作业后，就迫不及待地查看分析，讨论纠错，而且学到正确的解题方法，对作业会感兴趣而不觉得是一种负担。教师要适时给予鼓励，使他们积极作业、乐于作业、善于作业。此外，定期举办作业展评，给予学生精神和物质上的小奖励。这种激励评选必须认真慎重,以强化学生的良好学习习惯。

所以在此我希望老师们都能够努力落实好自己的职责，将100%的教学热情投入到学生的有效教学中去，首先让学生感受到我们老师诚心在教的，然后再适时掌控学生的学习情况和心态情况，总结出一套符合学生学习要求的作业策略单，因材施教是成功的必备要素。最后认真地批阅精心布置给大家的作业。我们的目标是做到教学中的双赢：“学生学得开心，老师教得顺心。”

热心网友 时间：2023-10-10 11:14

对作业认真批改程度直接影响到学生认真完成作业的积极性。教师认真批改学生完成的作业是学生积极完成作业的保障。

教师不认真批改学生的作业会导致学生认为做不做没关系的，反正老师不看，他们会认为自已的成果没有人会关注，因而在

以后作业都会以交任务

的形式来马虎完成。达不到留作业给学生的真正目的。所以教师在批改作业方面也要注意几点。

一、必须认真的批改学生的每个题，每个步骤。

很多题不止是一种解法的。可能解题的思路不同算的结果相同，尤其是新课程教学，很多开放题的解法多种，答案也是多种的，教师不能只凭参*来批改学生的作业，必须认真的批改学生的每个题，每个步骤。在时间充分的情况下，最好是事先把布置给学生的题目看一遍

热心网友 时间：2023-10-10 11:15

我的认真的老师对每一个字的批改的很认真。而且对每一段都有读后感。一句话，通顺老师都会帮你改的，知到你把它搞好，为止，如果老师不给同学们认真的批作业的话，家长肯定也会反对，所以所以老师肯定会认真批作业。作业而且还有期末考试期末考试肯定有一些我们在作文里写的字了，什么的。在期末考试里碰到了的话，老师没有那个没有批出来。岂不是要怪老师了，所以老师肯定会我们认真的推出音乐的，我觉得就是这样子，谢谢。

热心网友 时间：2023-10-10 11:15

教师对作业认真批改程度直接影响到学生认真完成作业的积极性。教师认真批改学生完成的作业是学生积极完成作业的保障。
教师不认真批改学生的作业会导致学生认为做不做没关系的，反正老师不看，他们会认为自已的成果没有人会关注，因而在以后作业都会以交任务的形式来马虎完成。达不到留作业给学生的真正目的。所以教师在批改作业方面也要注意几点。
一、必须认真的批改学生的每个题，每个步骤。
很多题不止是一种解法的。可能解题的思路不同算的结果相同，尤其是新课程教学，很多开放题的解法多种，答案也是多种的，教师不能只凭参*来批改学生的作业，必须认真的批改学生的每个题，每个步骤。在时间充分的情况下，最好是事先把布置给学生的题目看一遍或做一遍。同时在批改作业中记录学生做的情况。对解题方法用的好的学生给予表扬，对做错的学生要指出错在哪里，为什么会错，如何避免下次再犯同样的错误。使学生充分感觉到自己的作业被老师认真的看过了，认真的改过了，有要做好每次作业的动力。
二、对学生做的作业要有一个衡量的标准。
本人在批改作业时都会给学生一个成绩，这个成绩必须客观的，标准的。不能凭个人对学生的喜爱与否给出。因此在批改作业前必须算好错几题降一个等级，这样会使学生会了得到好的成绩而努力学习。订正是十分重要的环节，必须牢牢抓住这点。我会给作业做的全对的学生在计分格里打优秀加星。对于那些有错误的同学，将作业发还给他们订正，订正完后拿来改，有错的再改，直到全对了才给在计分格里打等第，这样也有利于老师自己区分那些学生已经完成做了。
三、批改作业一定要准确。
批改作业最忌粗糙马虎、错批或漏批.教师用红笔判断学生的正误，是学生衡量自己掌握知识程度的标准之一。首先批改的符号要明确。虽然有时答案是多元化的，但是要给学生一个明白，正确的打勾；错误的打叉的同时可以划线、打圈、打问号等等方式给予学生提醒错在哪儿。教师根据学生的作业的综合质量，准确给个优、良、及格、不及格。学生从作业批改的反馈信息中会被教师责任心所感染,自觉会提高作业的质量的。
四、批改要有灵活性。
五、作业批改要讲求实效。即强调学生作业评改自主性的同时，教师有目的、有计划地引导学生从批改的作业中自觉探究错题。学生拿到批改的作业后，就迫不及待地查看分析，讨论纠错，而且学到正确的解题。

热心网友 时间：2023-10-10 11:16

对批改作业，它的方法很多。首先要明白批改作业的目的。反馈信息，达到学会，教会。一：掌握学生有多少会与不会的。错在何处，原因在哪，怎样让他会。二：老师这节课讲的怎样？重难点是否突出，突破，怎样补救，何时解决。由此看来，批改作业是方法，手段。一位认真教师教师采取何方法不重要，重要的是他确切真实地了解学习情况，采取何种补救方法是关键所在。如学生都会，可互批，还可找差生批，这样使差生进一步掌握知识，还提高学习积极性。个别学生不会，可面批，让他真懂。不当之处，多多指教。