幼儿园哭闹是分离焦虑的结果和外在表现
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发布时间：2022-04-23 12:45
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时间：2023-08-27 14:00
朋友家的孩子性格本身比较内向，在上了幼儿园之后，她发现孩子开始特别爱在大人面前表现自己，这种表现可以不是孩子喜欢表演节目之类，而是孩子特别喜欢吸引大人的注意力。
比如孩子开始喜欢和别的小孩抢东西，但是这种抢东西的行为只是发生在自己家里；再比如孩子开始频繁的哭泣，只要家长稍微批评，孩子就开始流眼泪，或者开始生气。有一次去姑姑家和姐姐玩，孩子总是大喊大叫，一会叫爷爷，一会叫奶奶，总之全家人的注意力都在她身上。
朋友突然觉得孩子怎么变得那么矫情的，就去问了自己做儿童教育的同学，才知道孩子的行为是在吸引*的关注，因为分离焦虑引起的“担忧”，害怕被抛弃，所以，时刻都在抓住大人的目光。
孩子开始变得特别粘人，出现能力退化的现象
世界著名儿科医生，哈佛大学名誉教授T·贝里·布雷泽尔顿提出：当孩子在某一发展领域里突然发生飞跃的时候，往往会在其它方面发生倒退。
孩子上幼儿园产生的分离焦虑会让孩子开始特别粘人，而这种粘人表现在生活中就是事事都要妈妈来做，或者说孩子“行为能力的退化”。比如孩子上幼儿园之前已经开始拥有自理的能力，但是上了幼儿园之后，返到事事都要家长来做。
比如孩子本来可以自己穿衣服，却每天早上要让妈妈来穿；明明自己可以吃饭，却总是要求家长喂自己吃；表面看来这是孩子在粘妈妈，实则这是孩子身体的一种自我保护，他会觉得自己退回到婴儿阶段，就可以时刻看到妈妈了，而不是需要自己去面对那孤独与陌生的世界。
面对孩子的分离焦虑怎么办？很多家长却用错了方法。
孩子之所以会出现焦虑，是因为孩子的认知世界中对幼儿园并没有概念，对于*来说，我们知道这是孩子上学必经的阶段，但是对于孩子来说，这是一个全新的地方，他的认知中没有。
通常我们父母的做法是告诉孩子，幼儿园是什么地方？有幼儿园里有什么？幼儿园的生活是怎样的？让孩子对幼儿园有一个初步的了解。但是在孩子的认知体验中，他并不知道，上幼儿园会带来怎样的结果，所以孩子只能体会到幼儿园分离所带来的焦虑和恐惧。
孩子对于幼儿园的经验仅仅来自父母的介绍，没有让孩子在头脑中形成一个整体的认知体验和感受。
皮亚杰提出2-7岁，是孩子认知发展的前运算阶段，这个阶段孩子可以分清楚整体与部分，但是他不明白整体与部分的关系。所以孩子能够认识到幼儿园，但是孩子的意识中不会认为这是自己生活的一部分。
作为父母我们要加强孩子的认知体验，帮助孩子构建整体与部分之间的联系。帮助孩子在大脑中建立起幼儿园生活是孩子生活中的一部分。只有孩子的认知体验做到了这一点，才能够帮助化解对幼儿园的恐惧，最终让孩子顺利入园。
利用孩子的认知体验帮助孩子化解分离焦虑
第一步，通过绘本帮助孩子建立对幼儿园的认知
皮亚杰提出孩子2-7岁是前运算阶段，这一阶段孩子已经可以对事物之间产生联想。比如他看过的动画片，他可以把动画片的情节加入到自己的故事中。
所以在孩子上学前，父母可以通过绘本让孩子了解幼儿园的生活概况。当孩子从绘本上获得对幼儿园的认知，这种认知会丰富孩子的大脑，让他对幼儿园生活有一个初步的了解。比如幼儿园生活是每个小朋友都需要去的；幼儿园生活里都是什么样子；幼儿园里小朋友每天都干什么。通过联想，可以让孩子建立自己的认知
