怎样才能让自己对学习产生浓厚的兴趣、能在学习上坚持下去呢？

发布网友 发布时间：2022-04-23 12:44

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热心网友 时间：2023-10-13 22:49

我们都知道,兴趣是最好的老师。当学生对某一个学科的学习产生了兴趣,他就会主动自觉、不可遏止地投入大量精力和时间,这个学科的成绩也一定会很优秀。

那么,学生怎样才能对学习产生浓厚兴趣呢?我想大致有以下几点:

一是理想。人没有理想是不读书的,有了理想才会产生学习的强烈*,才会自觉地屏弃一切干扰学习的因素,专心致志地投入学习。苏霍姆林斯基说:“热烈的学习愿望、明确的学习目的,是学生学习活动时最重要的动因。”因此,培养学习兴趣要从树立学生远大理想开始。但理想不等于好大学、好分数,它应该是源于学科学习的某一个远大的理想。短期的功利的目的也可以产生兴趣,但它是不长久的。正如赞可夫所言:“追求分数对于掌握知识也会产生不良影响。因为在这种情况下,学习教材变成了获取好分数的手段。知识本身对于学生并没有吸引力,而凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西,以及没有和兴趣结合起来的东西,是很容易从记忆中挥发掉的。”

二是对知识奥秘的探求。这是学生学习产生兴趣的直接原因。这里必须明确几个问题:

1、学习兴趣来自学生主动的自我探求,而不是教师的强硬灌输。正如斯宾塞所言:“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶。”“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。”这样,学习才可能产生真正的兴趣。而我们的许多做法刚好不是在激发兴趣,而是在毁灭兴趣。

2、学习兴趣来自对知识奥秘的探求,而不是浅表知识的了解。苏霍姆林斯基说:“兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西,而在于认识深藏的奥秘。”浅表的知识只需识记,只有深藏的奥秘需要探究,探究才可产生兴趣。而知识的奥秘则在知识所形成的各种事实和现象之间的接合点,抓住了这些接合点,才能在认识周围世界的真理和规律性中揭示出某种新颖的、出乎意料的东西。如文言词的记忆是相当枯燥的,为了学习“之”的三种作用(助词,的;代词;动词,到、往),我们不能简单地要求学生做记忆,而要求他们结合具体的语句总结出这三种情况出现的规律。这样学生就需要搜集大量的材料,进行比较、鉴别、总结、合并,得出规律,一个简单的记忆过程转化为一种探究活动之后,学生的兴趣就会由此产生。

这里,尤其要忠告那些只是依靠“游戏”形式和“红花”奖励的老师们,适当的形式变化和物质、精神奖励有时可以激发学生学习的兴趣,而且不是长久之计,有时反而会将学生导入歧途。因为学习的兴趣不是来自这些外在的奖励,而是引发的学生的内在的快乐享受。

三是对知识的运用。运用知识、驾驭知识,让知识变成一种社会行为,可以让学生感受到知识的力量,给学生带来一种成功感,从而激发学生学习的兴趣。苏霍姆林斯基把这种运用知识所带来的体验称之为“权力感”。他说:“运用知识可以让人产生一种自豪感:我们是事实和现象的驾驭者,在我们手里,知识变成了力量。感到知识是一种使人变得崇高起来的力量——这是比任何东西都更强有力的一种激发求知兴趣的刺激物。”因此,有不少语文深谙其中道理,紧紧抓住“作文”和“综合性学习”不放,因为这两块做得好,学生兴趣得到培养,能力得到加强。而不少教师觉得它们难做,往往绕道而行,实是丢了西瓜拣了芝麻,正因为难,才富于挑战,克服了学生才会有成就感,才会产生兴趣。在新课程实施之前,我 就尝试着做了一系列语文综合实践活动,如寻找错别字、品味店铺名称、为你心仪的产品写广告词、替知心姐姐回封信、为黄老师宝宝取名字等,活动中学生兴致盎然,有了成果时学生更是喜不自禁。

在一个人兴趣的产生过程中,理想是外在的动因,对知识的探求和知识的运用则是内在的动力,有了这三者,学生的学习兴趣肯定是浓厚而持久的。

热心网友 时间：2023-10-13 22:49

学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。

1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键，在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。

学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。

2、学习要主动，在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整

3、认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。

培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。

热心网友 时间：2023-10-13 22:50

以下几点只是根据我自己的经验
①我认为如果你想对学习产生兴趣，首先要觉得那是自己的强项，那怎样才能让自己感觉是强项呢，那就是先努力坚持一段时间，然后才能找到兴趣。当然也有一个方法，就是假期提前预习，让自己有自豪感
②心理暗示，不断暗示自己爱学习
③找人监督自己，使自己坚持下去
④有困难及时找老师同学寻求帮助，不嫌丢人，努力得到某科老师的认可，这样你会对那科产生兴趣

热心网友 时间：2023-10-13 22:51

当你长大了，会强迫自己了！这时就可以了！其实你不小了。

热心网友 时间：2023-10-13 22:49

我们都知道,兴趣是最好的老师。当学生对某一个学科的学习产生了兴趣,他就会主动自觉、不可遏止地投入大量精力和时间,这个学科的成绩也一定会很优秀。

那么,学生怎样才能对学习产生浓厚兴趣呢?我想大致有以下几点:

一是理想。人没有理想是不读书的,有了理想才会产生学习的强烈*,才会自觉地屏弃一切干扰学习的因素,专心致志地投入学习。苏霍姆林斯基说:“热烈的学习愿望、明确的学习目的,是学生学习活动时最重要的动因。”因此,培养学习兴趣要从树立学生远大理想开始。但理想不等于好大学、好分数,它应该是源于学科学习的某一个远大的理想。短期的功利的目的也可以产生兴趣,但它是不长久的。正如赞可夫所言:“追求分数对于掌握知识也会产生不良影响。因为在这种情况下,学习教材变成了获取好分数的手段。知识本身对于学生并没有吸引力,而凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西,以及没有和兴趣结合起来的东西,是很容易从记忆中挥发掉的。”

二是对知识奥秘的探求。这是学生学习产生兴趣的直接原因。这里必须明确几个问题:

1、学习兴趣来自学生主动的自我探求,而不是教师的强硬灌输。正如斯宾塞所言:“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶。”“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。”这样,学习才可能产生真正的兴趣。而我们的许多做法刚好不是在激发兴趣,而是在毁灭兴趣。

2、学习兴趣来自对知识奥秘的探求,而不是浅表知识的了解。苏霍姆林斯基说:“兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西,而在于认识深藏的奥秘。”浅表的知识只需识记,只有深藏的奥秘需要探究,探究才可产生兴趣。而知识的奥秘则在知识所形成的各种事实和现象之间的接合点,抓住了这些接合点,才能在认识周围世界的真理和规律性中揭示出某种新颖的、出乎意料的东西。如文言词的记忆是相当枯燥的,为了学习“之”的三种作用(助词,的;代词;动词,到、往),我们不能简单地要求学生做记忆,而要求他们结合具体的语句总结出这三种情况出现的规律。这样学生就需要搜集大量的材料,进行比较、鉴别、总结、合并,得出规律,一个简单的记忆过程转化为一种探究活动之后,学生的兴趣就会由此产生。

这里,尤其要忠告那些只是依靠“游戏”形式和“红花”奖励的老师们,适当的形式变化和物质、精神奖励有时可以激发学生学习的兴趣,而且不是长久之计,有时反而会将学生导入歧途。因为学习的兴趣不是来自这些外在的奖励,而是引发的学生的内在的快乐享受。

三是对知识的运用。运用知识、驾驭知识,让知识变成一种社会行为,可以让学生感受到知识的力量,给学生带来一种成功感,从而激发学生学习的兴趣。苏霍姆林斯基把这种运用知识所带来的体验称之为“权力感”。他说:“运用知识可以让人产生一种自豪感:我们是事实和现象的驾驭者,在我们手里,知识变成了力量。感到知识是一种使人变得崇高起来的力量——这是比任何东西都更强有力的一种激发求知兴趣的刺激物。”因此,有不少语文深谙其中道理,紧紧抓住“作文”和“综合性学习”不放,因为这两块做得好,学生兴趣得到培养,能力得到加强。而不少教师觉得它们难做,往往绕道而行,实是丢了西瓜拣了芝麻,正因为难,才富于挑战,克服了学生才会有成就感,才会产生兴趣。在新课程实施之前,我 就尝试着做了一系列语文综合实践活动,如寻找错别字、品味店铺名称、为你心仪的产品写广告词、替知心姐姐回封信、为黄老师宝宝取名字等,活动中学生兴致盎然,有了成果时学生更是喜不自禁。

在一个人兴趣的产生过程中,理想是外在的动因,对知识的探求和知识的运用则是内在的动力,有了这三者,学生的学习兴趣肯定是浓厚而持久的。

热心网友 时间：2023-10-13 22:49

学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。

1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键，在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。

学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。

2、学习要主动，在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整

3、认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。

培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。

热心网友 时间：2023-10-13 22:50

以下几点只是根据我自己的经验
①我认为如果你想对学习产生兴趣，首先要觉得那是自己的强项，那怎样才能让自己感觉是强项呢，那就是先努力坚持一段时间，然后才能找到兴趣。当然也有一个方法，就是假期提前预习，让自己有自豪感
②心理暗示，不断暗示自己爱学习
③找人监督自己，使自己坚持下去
④有困难及时找老师同学寻求帮助，不嫌丢人，努力得到某科老师的认可，这样你会对那科产生兴趣

热心网友 时间：2023-10-13 22:51

当你长大了，会强迫自己了！这时就可以了！其实你不小了。