论述 对外汉语教学中的文化教学原则有哪些?
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发布时间:2022-04-23 12:47
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热心网友
时间:2023-08-25 06:17
李泉(2002)曾指出文化教学有其根本原则:语言教学的同时必须教授的是所谓的交际文化;知识文化的教学则要根据学习者的需求和具体的培养目标来决定。即使是交际文化的教学也要考虑到四方面的原则:A.与语言教学的阶段性相适应,即文化因素的适时性;B.与文化教学服务性相适应,即文化因素的适度性;C.与学习者的真正需要相适应,即文化因素教学的针对性;D.从跨文化交际的角度看,文化教学中教师还要注意引导学习者增强对文化差异的敏感性和宽容性。我们同意李泉的观点,并愿意在此基础上,对文化教学的原则做进一步的探讨。 1.主流原则 文化是多元的,内容非常丰富,也很复杂。不同国家的不同民族由于受地理位置、自然环境、历史条件、经济基础、宗教信仰等因素影响,其生活方式也不尽相同,因而产生不同类型的亚文化。我们所说的主流性原则,是把文化教学的重点放在目的语文化中占主导地位的文化,即该社会的大多数成员的世界观、思维方式、是非取向、生活方式、价值标准和行为准则。 另外,在学生学习主流文化的同时,也应该对文化的多元性、对亚文化之间可能有的区别有清醒的认识。 2.系统性原则 系统性原则是指在教学过程中将所要教授的我们国家的文化项目系统地传授给学生。目前,语言教学已经有自身较为独立的系统,但文化教学没有进入大纲设计层面。教学的随意性很强,文化教学的内容没有统一,具体的要求,学生所学到的“文化点”基本都是授课教师本人对文化内涵的把握,文化导入过程存在盲目和混乱现象。因此,我们认为应该制定对外汉语教学的文化导入的大纲。大纲的制定应该在语言教学大纲的基础上,在不同的教学阶段,具体明确文化导入的原则,内容,方法以及途径,以及学生所要达到的水平,使文化教学有纲可依。 3.客观性原则 中西方文化的形成和发展以及在此基础上所形成的种种生活和行为方式,没有“是非优劣”之分,每个民族和国家都有他们自己的看法、价值观、传统、情感、文化,也都有让自己的国民值得骄傲、自豪的方面,是值得其他国家和民族学习和借鉴的方面。在文化教学中应该客观、辩证地对待这些差异,冷静地分析其文化的成因;在坚持和弘扬本族文化的同时,应该引导学生多视角地理解、尊重、适应已存在的文化差异,在求同存异中逐步增强对其他文化的宽容和吸收
热心网友
时间:2023-08-25 06:17
1、要为语言教学服务,与语言教学的阶段相适应。要体现由浅入深、由远及近、由简到繁、循序渐进的原则;而且要适度,不能借题发挥、喧宾夺主。把语言课上成是文化知识课。
2、要有针对性。要针对外国学习者在跨文化交际中出现的障碍和困难,确定应教的项目并作出解释和说明。
3、要有代表性。文化教学中所介绍的中国文化,应该是主流文化、国家文化或者说是中国人共同的文化,而不是地域文化或者部分人群的亚文化。
4、要有发展变化的观点。改革开放以后,中国的文化受到不同文化的影响,特别是在年轻人身上所反映的文化习俗已经发生了很大变化,所以,在上课的时候应该适当说明中国文化的变化趋势。
5、要把文化知识转化为交际能力。对于外国留学生来说他们学习中国文化的最终目的是服务于交际,所以应该再课堂内外提供多种多样的交际训练,以把文化知识转化为学生的交际能力,服务了交际。
论述 对外汉语教学中的文化教学原则有哪些?
2.系统性原则 系统性原则是指在教学过程中将所要教授的我们国家的文化项目系统地传授给学生。目前,语言教学已经有自身较为独立的系统,但文化教学没有进入大纲设计层面。教学的随意性很强,文化教学的内容没有统一,具体的要求,学生所学到的“文化点”基本都是授课教师本人对文化内涵的把握,文化导入过...
对外汉语文化教学的原则,不包括哪项?
对外汉语文化教学的原则,不包括交际性。
对外汉语教学的基本原则
对外汉语教学的基本原则是精讲多练,以学生为中心,交际性原则,结构-功能-文化相结合原则。1、汉语中的教学原则介绍 要为语言教学服务,与语言教学的教学服务,与语言教学的阶段相适应。文化教学必须为语言教学服务,为培养语言交际能力的教学目标服务,这是对外汉语这一专业性质所决定的。要有针对性。文...
三,对外汉语教学的总教学原则有哪些
1,整体性原则,2,个体性原则,3,综合性原则,
对外汉语教学中结构,功能,文化的关系怎样
"结构——功能——文化相结合"的教学原则是现阶段对外汉语教学遵循的总原则,其中对于"结构"和"功能"的关系,应该是以功能为纲、兼顾结构。"结构"是指语言的语法,"功能"是指语言的社会交际功能。学习者学习汉语的目的是为了实现汉语的交际功能,因此"功能"才是汉语学习中最根本的部分,"结构"应该是为"...
体态语在对外汉语教学中有哪些运用原则
1、要为语言教学服务,与语言教学的阶段相适应。要体现由浅入深、由远及近、由简到繁、循序渐进的原则;而且要适度,不能借题发挥、喧宾夺主。把语言课上成是文化知识课。2、要有针对性。要针对外国学习者在跨文化交际中出现的障碍和困难,确定应教的项目并作出解释和说明。3、要有代表性。文化...
盘点对外汉语教学原则与策略
中国传统文化教学是对外汉语教学的有机组成部分,对外汉语教师在对外汉语教学中应灵活选用随机渗透法、专题讲座法、跨文化实践和专题研究法等教学策略,坚持因材施教和循序渐进的教学原则,更多地导入中国传统文化的相关内容,以提高留学生的汉语水平,加深其对中国传统文化的了解。下面是我搜集整理的对外汉语教学原则与策略的...
对外汉语教学中的文化教学问题
谈到文化因素在具体对外汉语教学中的.问题的时候,有很复杂的前提,比如:(1)教学内容,这一点是关于文化教学涉及的是交际性文化还是知识性文化。(2)教学环境,这个主要涉及教学地点,比如主要具体的教学是在中国国内的大专院校,辅导机构还是国外的大专院校或是汉语学习机构,同时也涉及教学环境如辅助教学的仪器...
你知道吗,做对外汉语教师是教这些呀,来看看吧
5. 跨文化原则 语言是文化的载体,语言理解和语言使用都离不开一定的文化因素,因此,在对外汉语教学中,文化是教学内容不可或缺的组成部分。四、怎么教语音 语音教学的目的是培养学生发音和运用声音技巧的能力,包括声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化、语调、重音等。学生的母语不同,对汉语语音的感知不一样。对于不...
这些是对外汉语语音教学的原则 这几点怎么举例解释呢?
仅就第三点来说一下。汉语是唯一有明确的调值也就是四声的语言,所以对于所有二语习得的学生而言,声调是一大关,一般老师都是结合手势,就像打拍子一样,让学生学会控制自己的声调走向。送气音和不送气音在很多语言中是不做严格区分的,像英语break中的b要是读成了p,它仅仅是读错了会有点怪而已,...