快捷背古诗
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发布时间：2022-04-23 12:50
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热心网友
时间：2023-07-11 20:58
1.先背短的，如五绝、七绝，再背稍长点的，如五律、七律，然后再背长一点的，如高适、岑参的诗，最后背很长的，如木兰词，卖炭翁，孔雀东南飞等；
2.背的时候，首先找文字浅显点的，一读就能上口，而且意思很容易明白的，如“日照香炉生紫烟...”，“两个黄鹂呜翠柳....”，然后再背一些通过简单解释后比较好理解的诗，如“移舟泊烟渚...”“空山新雨后，天气晚来秋...”
总之，理解了意思后背，前后句容易产生关联，不至于背了前句不知道后句怎么接
3.要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。而一首诗还要反复背诵，要出声，要默写，也就是脑（记忆）、口（诵读）、眼（阅读）、耳（听别人诵读）、手（用笔默写出来）并用，这样会加深在脑子的记忆程度。同时过段时间要复习，所谓“学而时习之，不亦说乎”。把背诗作为休闲的一种方式。
4.李扬有疯狂背古诗，把每首的结尾的字或音，作为下首诗起首的第一个字，网上可以下载，但我感到必须在积累了一定数量的诗后再用它来扩展比较好，如果都是没有背过的诗，都是生的，既会使兴趣减低，又不容易接得上。
以上个人的体会，供参考。
热心网友
时间：2023-07-11 20:58
做任何事情都要集中精力，背诵也不例外。一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍是出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
2．熟读内容，理解背诵
我们要以熟读为起点，在读中求理解，以理解促进背诵。对要背的内容进行充分的理解后，在脑中形成很深的印象,水到渠成完成背诵，这样不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。例如“夜泊秦淮近酒家”中，理解“近”是靠近，而不是进入，就不会写成“进”。“劝君更尽一杯酒”中，“尽”是喝完的意思，就不会写成“进”。如《生于忧患，死于安乐》，文章先列举了6位名人经历艰难困苦成就了不平凡的业绩，论证“生于忧患”的观点。接着用名句：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。”来告诉人们：所有将来要成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，并以此来增长自己的才干。最后从个人经受磨难的作用谈起，讲到一个国家的处境，如果太顺，在这虚假的太平表象下，就会使整个国家的人们放松警惕，国家一旦遇到内扰外患便土崩瓦解，顷刻间便走向灭亡。再如陶渊明的《五柳先生传》，弄清文意，按五柳先生的性格、志趣和生活三部分来理解记忆，易于背诵。
3．理清结构，列出提纲
通过理清文章的结构层次背诵。“会背书者背结构”，在背诵一篇(段)文章时，我们要先读一读，想清楚文章主要在说明什么问题，文章的结构是怎样的，并写出文章的提纲，记在脑子里。在此基础上，反复朗读文章，然后，以提要为线索，回忆文章内容。提要法最大优点是条理清楚，避免了识记和回忆时的一片茫然，使记忆更牢固，回忆更容易，更清楚，更准确。如《鱼我所欲也》，文章第一段提出论点，论述义重于生的道理。又可分为三层。第一层以鱼和熊掌为喻，提出本文的论点：舍生取义。第二层从正反两方面对论点进行具体的分析与阐释。第三层作者进一步指出，其实人人都有向善之心，之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”，是因为“贤者”能够保有“本心”而已。第二段举出实例，进一步论证“义”重于生命，并得出中心，指出人不应该为物欲所惑。从而阐述了人应保持本性,舍生取义；不顾礼义,只求私欲的行为是可耻的。
4．按照顺序，线索背诵
对有时间或事情发展顺序的文章先捋出线索再背诵。例如，《桃花源记》以渔人的行踪为线索展开记叙，从他逢桃林、入桃花源写起，以他出桃花源再寻未果而告终，按照这一线索就比较容易记。在背诵游记散文时，最好能够找出旅行的路线，抓住参观地点的更换，追随旅游者的行踪进行背诵，容易把文章内容记准确，记完整。例如，背诵《小石潭记》，首先要熟悉作者的旅游路线：由发现小石潭，接着写到潭中的景物和小潭的源流，最后描写在潭中的气氛，将自己的感情寄寓在景色中去。这样背诵、理解，记忆的印象就能深刻。
5．化整为零，分块背诵
有的文章篇幅长，一遍遍读下来，很难留下什么印象。如果把文章分为若干小段，先将小段背熟，然后连段成篇。分段突破，反难为易，增强记忆的信心，就能轻松愉快地完成记忆任务。例如《出师表》，背熟一节再背一节，最后综合全文背诵。所谓“化长为短”、“化整为零”，即要把篇幅长的文章或段落分成几个短小的部分来背，这样一来，每次背的内容少了，速度加快了，成功感就来了，比一次背诵全文、全段要容易多了。当然，背诵后，须再归纳背诵，变“零”为“整”，最后一定要把几个部分连起来背熟。
热心网友
时间：2023-07-11 20:58
有些文章较长，同学们背诵时不妨化整为零，再各个击破。这样段段背、段段清，做到步步为营。最后再化零为整，“组装”成篇。
以写助读，感官兼用
俗话说，眼看十遍，不如手抄一遍。背书亦然。如果背书时一边读一边写，读读写写，这样就能调动眼、口、手、脑等多种感官的参与。这种背书方法不但不像有些同学所说的速度慢、太麻烦，而恰恰是提高效率的首推方法。这种方法还能为默写打下坚实的基础。
互读互背，合作“经营”
背书时，三两人一组，互读互背，相互提示，合作“经营”。这样背书，便于思路集中，同时具有提神互补、教学相长之功效。
按图索“意”，读图背文
此法特别适用于背诵古诗词之类。将诗文的意境、内容，用象征、抽象、夸张、写意等手法，勾勒出简图或简表，然后按图索“意”，一边读图，一边“说”文，最后达到背诵之目的。
热心网友
时间：2023-07-11 20:59
热心网友
时间：2023-07-11 21:00
