急求:在体育教学或运动训练中如何帮助学生克服心理恐惧。。

4．体育运动能预防心理障碍和保持心理健康。通过体育运动能使学生喜欢体育锻炼并从中得到乐趣，达到强身健体。因此，学生在校期间就要通过必要的心理健康教育及时发现问题、解决问题，并针对问题进行合理的心理治疗，培养学生的健康心理，从而保障学生能得到全面发展。1．消除学生运动中的恐惧心理。在体育教学中...

1、要加强学生对祖国荣誉的教育。教师要经常给学生讲一些我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。

教师优良的品质和文化艺术修养的提高可以在教学中充分的得到体现和发挥:以幽默的讲解和谈吐,广博的知识来吸引学生的注意力,提高学生的兴趣,创设有序、宽松、良好的学习环境,寓教娱乐,从而激发学生的学习积极性和主动性。在对中学生喜欢的体育教师类型的课题研究中,通过问卷调查,结果表明中学生比较喜欢教学中谈吐幽默、风...

完成阶段性的成功（比如坚持每天跑步，坚持了2个月）身体素质大大增强，在这个过程中，自我激励被一次次的使用，出现了自我激励的常态化现象。就能让学生在生活各方面，遇到问题后能够自发的进行自我激励，同时成就感是能持续相当长时间的，如果一个人发现自己身体比以前强大了一倍，巨大的喜悦激励下，那么...

在体育课教学中对学生进行心理素质培养 【摘要】：在平时的体育课教学中应对学生各种心理进行分析和引导，减轻并消除学生的运动心理障碍，让学生在体育课堂上不仅学会健身，而且逐步提高健康的心理素质。在体育教学中要消除学生运动中的恐惧心理，克服学生不良个性心理，渗透集体主义教育、爱国主义教育、意志品质...

教师应提高自身素质，激励和诱导学生。在体育教学组织过程中，教师必须以坚韧、乐观、自信、开放等良好心理素质构成的人格力量感染学生，站在教育学生的高度，帮助学生，激励和引导学生上好体育课，寻找合适的运动项目，坚持培养学生意志品质，弱化和扭转不良心理倾向。多样性与多元选择性的结合突出了学生的主体...

一、教学内容的精心选取和有效拓展 学生在体育学习中面临的困难来自于学生自我因素和教学内容等因素。主观方面包括：学生生理、心理障碍，如身体素质、兴趣爱好等。教学内容如：耐久跑、柔韧性训练、支撑跳跃等。 愉悦的情景焕发人心身振奋的先决条件，所以在教学中，教师要抓住学生心理特点和学生的兴趣爱好，...

影响其他同学的练习热情,进而影响整个教学任务的完成和教学质量的提高.如何帮助学生克服懦弱胆怯的心理呢 根据 多年的教学实践,我采取了1些方法,收到明显的教学效果.抓好思想教育 在日常的体育教学中,教师在专任培养学生勇敢顽强的体育精神,除了上课时按课程标准来设计教学内容,实施教学内容外,还要把非体育...

对策：改变以批评为主教育方式，转为以鼓励表扬为主的“赏识教育，树立正确的成败观，要“以成功为导向”对孩子进行教育。接受孩子的天生的差异性，挖掘孩子的闪光点。可以让他去尝试一些容易完成的体育训练圆满完成后表扬鼓励增强其自我效能感。之后再逐步加强训练强度。

一，提高学生自信心 在攀岩运动中，与身体素质较好的学生相比，身体素质较差的学生更容易缺乏自信心，产生焦虑和恐惧心理。因此，在教学中教师应该加强学生的身体素质练习，使学生保持良好的身体状态，帮助学生树立自信心;表扬奖励较为勇敢的学生，让优秀的学生起到示范作用，激起其他学生不甘落后的欲望。对于...