六年级数学题(比的应用)

1、.某厂有职工126人。男、女职工人数的比是2：7。男职工比女职工少多少人？2、一个长方形的周长是24cm，长和宽的比是5：1。这个长方形的面积是多少 3、用120cm的铁丝做一个长方体框架。长、宽、高的比是3：2：1。这个长方体的体积是多少平方米？4、修一条长240米的公路。甲修完全长的...

1、解：设这栋宅楼高X米28：X=4：74X=28*7X=（28*7）/4X=49 2、解：设这杯牛奶重X克50：X=2：32X=50*3X=（50*3）/2X=75 3、解：设六年级共有学生X人80：X=4：94X=80*9X=（80*9）/4X=180 4、解：设参加数学竞赛的有X人20：X=2：352X=20*35X=（20*35）/2X=350 5...

做六年级数学比的应用题，结果必须要化成最简整数比。例如：甲数的4分之1是8，乙数是8的4分之1，甲数和乙数的最简比是（16：1）。（8÷4分之1）：（8×4分之1）=（8×4）：2 =32：2 =（32÷2）：（2÷2）=16：1（最简整数比）=16（比值）

答：四年级：111*3*【11/（11+14+12）】=99（人）五年级:99*十一分之十四=126（人）六年级：99*十一分之十二=108（人）4.甲乙丙的平均数是75，已知甲比乙=4:5,甲比丙=2：3，那么甲乙丙分别是多少？答：甲：60 乙：75 丙：90 1：甲数比乙数少八分之一，甲数和乙数的最简整数比...

例题4 :超市售出葵花籽油150 瓶，比售出的酱油多25%,超市售出酱油共多少瓶?几分之几应用题一般包括：1,求一个数是另一个数的几分之几.计算的方法：一个数÷另一个数,结果是分数.2,已知一个数的几分之几是多少,求这个数.计算方法：用已知数÷分数.3,求一个数比另一个数多（或少）几分之...

方法一:如下图所示:思路:设乙袋大米重x，则甲袋大米重5x。根据题意，可列方程。即:(5x一12):(x十12)=7:5 7x(x十12)=5x(5x一12)x=8，甲就是5x=5x8=40。两袋大米共重:40+8=48(kg)。方法二:如下图所示:思路根据甲、乙两袋大米的质量比5:1，可设甲袋米的质量为5/6x，乙袋米的...

小学数学比和比例应用题典型题库 一、判断。1.某班男生有 8 人，女生有 10 人，男生与女生人数之比是 0.8 。（）2.甲、乙二人同时走同一条路，甲走完需 20 分钟，乙走完需 30 分钟，甲和乙的速 度比是 2 ∶3 。（）3.在比例尺是 8 ∶1 的图纸上，2 厘米的线段表示零件的实际长 ...

3.一个三角形三个内角的度数的比是1:2:3,其中最大的一个角是多少度?4、用一根长48dm的铁丝做一个长方体框架,使它的长,宽,高的比为5:4:3.在这个长方体框架外面糊上一层纸,至少要多少平方分米的纸?它的体积是多少立方分米？5、甲、乙两班人数相等，各有一些同学参加了数学小组。甲班参加...

甲车比乙车早1小时到 两地相距多少？16、两辆车从甲乙两地同时相对开出,4时相遇。慢车是快车速度的五分之三,相遇时快车比慢车多行80千米，两地相距多少?17、甲乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲每分钟行100米，乙每分钟行120米，2小时后两人相距150米。A、B两地的最短距离多少米？最长...

读懂题目 首先，要认真读题，了解题目中的背景和已知条件。如果题目中涉及到你熟悉的概念或者生活场景，可以帮助你更好地理解题目。找出关键信息 在题目中找出关键信息，包括已知条件和问题。关键信息通常会以数学符号或者文字形式出现，例如“比”、“占”、“相当于”等。建立数学模型 根据关键信息，建立...