教学语言的基本要求
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发布时间：2022-04-23 10:54
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时间：2023-10-11 21:13
一、教学语言的基本要求
1、规范性
包括语音规范、语法规范和词汇规范。其中，语音规范是前提，语法规范是基础，词汇规范是核心。语音规范就是在音节表达中，其声、韵、调要符合汉语拼音方案的规定；语法规范就是说话要符合汉语的结构规律；词汇规范就是说话时要选用汉语普通话的词汇，最大限度地避免方言的干扰。
2、科学性
即准确、条理、连贯、严密。准确即正确无误，恰如其分；条理即思路清晰，顺序分明；连贯即语言流畅，衔接自然；严密即逻辑性强，无懈可击。事实表明，不准确、不条理、不连贯、不严密，表现在外部，根子在内部——或者理解不正确、不深刻、不系统，或者知识贫乏、所知不多，或者思维阻塞、内部失语。
3、简明性
即明白、精炼。明白即概念清晰，通俗易懂；精炼即言简意赅。明白来于透彻的理解。不精炼主要表现在“四话”多：废话多、空话多、旧话多、无效话多。废话，就是与课题内容无关的话；空话，就是虽然有关但缺少实用价值的话；旧话，就是老生常谈的话；无效话 ，就是传达无效信息的话——学生明明知道和理解的话，或者教材上的现成话等。
4、交际性
即符合话语交际原则。一是合作原则：信息量适当，无过与不足；信息真实、有用且证据充分；有问有答，不能问而不答或答非所问。二是礼貌原则，即尊重交际对象。三是得体原则。即说话要适合对象、适合场合、适合语体。在交际性方面存在的问题主要是：（1）信息不适量。该讲的不讲，不该讲的大讲。（2）信息效度小。过难或过易；面面俱到，没有重点。（3）讽刺挖苦甚至贬损学生等。（4）语体风格不明显。文科教师的语言缺乏文学性、艺术性，理科教师的语言缺乏科学性、严密性。
5、情感性
教师的语言不仅是知识的载体，也是情感的载体。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“在知识的活的身体里，要有情感的血液在畅流。”没有情感的语言是苍白无力的。不善于运用语言表达情感的人永远不能成为一名出色的教师。
6、教育性
教学语言的教育性主要体现在以下几个方面：第一，教师所传授的学科知识有利于培养学生的科学素养和人文素养，健全人格，陶冶情操；第二，教师的启发性语言有利于培养学生的思维能力，优化学生的思维品质，促使学生主动进取，努力拼搏；第三，教师的指导性语言，有利于引导学生举一反三，认识规律，探索规律，掌握规律，做学习的主人。
7、艺术性
即具有良好的语言表达技巧，善于选择和驾驭语言，善于将枯燥乏味的学科知识变成语言的花朵；能生动地描述知识，形象地再现知识，灵活地剖析知识，巧妙地扩充知识。将规范与灵活结合起来，将简明与含蓄结合起来，将科学与幽默结合起来，让学生愉快地接受，深刻地理解，牢固地掌握。此外，语言表达的艺术性，还突出表现在对语音手段的正确选择和灵活运用上。
教师语言表达的基本要求有哪些?
教师语言表达要求如下：1.清晰准确：教师需要使用清晰、准确的语言来表达教学内容和思想，避免使用模糊或含糊的语言，以确保学生能够理解并掌握知识。2.简洁明了：教师需要使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的表达方式，以便学生能够快速理解教学内容。3.热情洋溢：教师需要使用热情洋溢的语言来感染学生，激...
教师语言有哪些要求
教师语言要求主要包括以下几个方面：一、准确性 教师必须确保所使用的语言准确无误。在教学过程中，教师应该对知识点有准确的理解和掌握，不能出现知识性错误。对于概念的表述、术语的使用、定理的阐述等都要准确无误，确保学生接受到正确信息。二、清晰性 教师的语言应该清晰易懂。在授课过程中，避免使用...
教师的语言要求有哪些
1. 普通话标准。教师需要具备良好的普通话水平，确保发音清晰、准确，避免地方口音过重，以利于学生准确接收信息。2. 表达流畅、有条理。教师在授课过程中，语言应流畅自然，条理清晰，逻辑性强。这样有助于学生理解知识点，提高学习效率。3. 富有启发性和激励性。教师的教学语言应具有启发性，能够引导学生...
教学口语的基本要求是什么?
以下是一些基本要求：1. 发音准确，语调自然：作为口语教师，发音准确是最基本的要求。教师需在发音、语调、语速等方面示范标准，使学生能够理解并模仿。2. 注重交际：教师需要让学生明确理解语言是用来交流的工具，教授基本的交际用语，时刻关注学生的语言表达效果，引导学生在实际语言交际环境中自然流畅地表...
教学语言的基本要求
一、教学语言的基本要求 1、规范性 包括语音规范、语法规范和词汇规范。其中，语音规范是前提，语法规范是基础，词汇规范是核心。语音规范就是在音节表达中，其声、韵、调要符合汉语拼音方案的规定；语法规范就是说话要符合汉语的结构规律；词汇规范就是说话时要选用汉语普通话的词汇，最大限度地避免方言的...
语言教学的基本原则
语言教学的基本原则有三点，分别是：1、要做到语言的正确与准确。一是使用语言要规范，表达符合语音、语义和语法科学体系。二是指语言内容没有知识性的错误。2、教学语言要通俗、趣味。通俗是为了让学生容易明白，听得懂，把学科术语简单化、生活化。趣味，是为了调动学生的主动性、积极性，以达到理想的...
教师课堂语言的基本要求
教学语言不宜声音过平。有的老师讲课，虽然音量适中，但是平铺直叙，四平八稳，缺少变化，语言缺乏吸引力和穿透力，学生听一会就瞌睡了。有的学生戏称这种课堂语言是“报告体”，上课就像开会听报告。重音是老师强调重点的有效手段。教师为了突出表述重点，往往运用重音或反复的方法。教师应该熟练掌握语法重音...
教师语言规范具体要求 教师语言规范的具体要求
1、诚恳亲切的语言能反映教师的人格和心态，诚恳亲切的教学语言是与普通语言的又一个重要区别，是课堂教学的突出特点。教育本身就是一项富有情感的事业，热爱学生是教师应具有的情感品质。老师讲课，既是知识的传授，又是心灵情感的交流。教育的本质是“爱”，教师的情感态度和人格特征对学生具有极大的影响...
基本语言教育活动内容时应遵循哪些原则
教学语言只有达到一定的标准和要求,才能发挥教育教学功能,完成教育教学任务,学习和运用好教学语言是每一位老师的基本功,尤其是中小学教师要下苦功探求教学语言的内在规律,遵循其基本原则。一堂课教师要把所传授的知识让学生接受,顺利完成教学任务。 第一,要做到语言的正确与准确。正确,一是使用语言要规范,表达符合语音...
教学语言的特征包括
1. 教师上课不能念错字、读错字，不能讲不合语法、不合现代汉语习惯的话。这是对教师教学语言科学美的最基本的要求。2. 教师上课必须使用国家推广的普通话，不能使用方言土语教学，使用方言土语教学，不仅不美，更不合法。3. 教师上课使用的语言必须准确、严密，不能含混不清，不能不合逻辑；含混不清...
