怎样进行课后辅导

发布网友 发布时间：2022-04-23 13:47

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热心网友 时间：2023-10-16 11:35

课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导跟同为课后工作的作业批改和讲评互相关联：除了在课内获得有关信息或者学生提出要求外，在通过作业批改发现教学中的问题后也常常要进行课后辅导。但是，课后辅导的内容更广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生。集体辅助必须控制次数，防止变相增加课时，加重学生课业负担。
课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容。
课后辅导的内容主要是①解答疑难；②堵漏补差；③扩展提高；④端正态度、指导方法等。课后辅导的对象应该既有学习困难者、存在学习障碍者，又包括学有余力者和因故缺课者。
由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异，他们对课内教学的适应性不同，有着不同的辅导要求。教师要根据不同情况，分别制订辅导方案。因此，课后辅导大多采用个别辅导或者小组辅导形式。
一般说来，“补差”和“提高”是课后辅导的工作重点。
要做好补差工作，首先要认真分析学生情况，准确找出差的原因：是知识、技能基础薄弱，还是方法、能力缺陷？是智力因素引起，还是非智力因素造成？是学生方面的问题，还是教师方面的问题，或者在家庭、社会环境方面出现问题？……然后针对问题原因寻找有效措施。
学习落后常常跟非智力因素有关。补“差”先要补“心”，教师要注意培养学习兴趣、消除自卑感，增强学习信心、调动学习积极性，多给予实事求是的鼓励和激励。
除了知识技能存在缺陷外，化学学习落后者常常存在不善于总结规律、不善于综合运用知识技能、死记硬背、学习方法不良或者不求甚解、不重视阅读课本、不重视练习作业、不够严谨踏实、学习态度学习习惯不良等问题。教师要积极进行探索，重视学习方法指导，针对具体问题灵活机动地设法解决。
对于有浓厚的化学学习兴趣、成绩优秀、有志于化学事业的学生，要注意引导他们进一步了解化学科学，了解化学与现代生活、生产和科学技术的密切关系，了解化学跟能源、资源开发利用、材料、环境保护等重要社会问题的关系，认识到化学既是一门实用性很强、有重要的社会意义又很有前途的科学，又是一门以实验为基础、严谨求实的科学；引导他们树立正确的人生观，剖析自己、准确“定位”、立志奉献并且作好艰苦努力的准备。
除了重点抓好“补差”和“提高”外，对于那些问题不多或者学习一般、尚未形成强烈的化学学习兴趣，但是具有学习潜力的学生，教师也应适当兼顾，注意引导和指导，不能不闻不问。
要搞好课后辅导工作，教师一定要怀着满腔热情和对学生负责的精神积极地投入，要注意跟学生坦诚交流，沟通心灵，用积极情感点燃智慧火花，促进学生的发展。
在课后辅导工作中也应该做好记录，记录在辅导中了解到的学生学习情况，记录解决问题的方法和过程，并且适时地总结，为今后进一步搞好化学教学和开展化学教学研究积累资料。

热心网友 时间：2023-10-16 11:35

家长在做孩子课后辅导这一块时，需要注意的是不要在孩子做作业遇到难题的时候直接告诉孩子怎样去做，让孩子吃现成的。学习是一个逐渐摸索的过程，孩子在小学最重要的一点就是要养成好的学习习惯，试着摸索适合自己的学习方法。
当孩子遇到自己不会的难题时，家长首先应该孩子留出足够的自己去寻找解决方法的时间，当发现孩子真的出现*为力的情况时，家长一定要听听孩子对于这个题的看法，找出其基础知识上的漏洞，或者是方法上的错误，从而提出自己的意见，让孩子去掌握相应的基础知识和方法，而不要仅仅以孩子做会这一道题为目的，不要让孩子为了做题而做题。
另外，现在有很多家长双方都是上班族，可能没有时间来辅导孩子作业，但是也不想孩子的学习落下。你想让孩子学小学同步辅导课程的话，我觉得让孩子学邯郸的双师课程是比较合适的。因为全能双师是小学生课后辅导，是根据小学语文课程标准要求来设计的，会通过课文重点字、词、句基础知识、语法常见规则、阅读理解、写作常见技巧等专项练习，提升孩子的语文口语和书写表达能力，将各部分的知识进行一个巩固复习，让孩子的学习成绩得到明显提升。

热心网友 时间：2023-10-16 11:36

有哒有哒，刚刚帮你看了下，看个性签名。。就可以啦

热心网友 时间：2023-10-16 11:35

课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导跟同为课后工作的作业批改和讲评互相关联：除了在课内获得有关信息或者学生提出要求外，在通过作业批改发现教学中的问题后也常常要进行课后辅导。但是，课后辅导的内容更广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生。集体辅助必须控制次数，防止变相增加课时，加重学生课业负担。
课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容。
课后辅导的内容主要是①解答疑难；②堵漏补差；③扩展提高；④端正态度、指导方法等。课后辅导的对象应该既有学习困难者、存在学习障碍者，又包括学有余力者和因故缺课者。
由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异，他们对课内教学的适应性不同，有着不同的辅导要求。教师要根据不同情况，分别制订辅导方案。因此，课后辅导大多采用个别辅导或者小组辅导形式。
一般说来，“补差”和“提高”是课后辅导的工作重点。
要做好补差工作，首先要认真分析学生情况，准确找出差的原因：是知识、技能基础薄弱，还是方法、能力缺陷？是智力因素引起，还是非智力因素造成？是学生方面的问题，还是教师方面的问题，或者在家庭、社会环境方面出现问题？……然后针对问题原因寻找有效措施。
学习落后常常跟非智力因素有关。补“差”先要补“心”，教师要注意培养学习兴趣、消除自卑感，增强学习信心、调动学习积极性，多给予实事求是的鼓励和激励。
除了知识技能存在缺陷外，化学学习落后者常常存在不善于总结规律、不善于综合运用知识技能、死记硬背、学习方法不良或者不求甚解、不重视阅读课本、不重视练习作业、不够严谨踏实、学习态度学习习惯不良等问题。教师要积极进行探索，重视学习方法指导，针对具体问题灵活机动地设法解决。
对于有浓厚的化学学习兴趣、成绩优秀、有志于化学事业的学生，要注意引导他们进一步了解化学科学，了解化学与现代生活、生产和科学技术的密切关系，了解化学跟能源、资源开发利用、材料、环境保护等重要社会问题的关系，认识到化学既是一门实用性很强、有重要的社会意义又很有前途的科学，又是一门以实验为基础、严谨求实的科学；引导他们树立正确的人生观，剖析自己、准确“定位”、立志奉献并且作好艰苦努力的准备。
除了重点抓好“补差”和“提高”外，对于那些问题不多或者学习一般、尚未形成强烈的化学学习兴趣，但是具有学习潜力的学生，教师也应适当兼顾，注意引导和指导，不能不闻不问。
要搞好课后辅导工作，教师一定要怀着满腔热情和对学生负责的精神积极地投入，要注意跟学生坦诚交流，沟通心灵，用积极情感点燃智慧火花，促进学生的发展。
在课后辅导工作中也应该做好记录，记录在辅导中了解到的学生学习情况，记录解决问题的方法和过程，并且适时地总结，为今后进一步搞好化学教学和开展化学教学研究积累资料。

热心网友 时间：2023-10-16 11:35

家长在做孩子课后辅导这一块时，需要注意的是不要在孩子做作业遇到难题的时候直接告诉孩子怎样去做，让孩子吃现成的。学习是一个逐渐摸索的过程，孩子在小学最重要的一点就是要养成好的学习习惯，试着摸索适合自己的学习方法。
当孩子遇到自己不会的难题时，家长首先应该孩子留出足够的自己去寻找解决方法的时间，当发现孩子真的出现*为力的情况时，家长一定要听听孩子对于这个题的看法，找出其基础知识上的漏洞，或者是方法上的错误，从而提出自己的意见，让孩子去掌握相应的基础知识和方法，而不要仅仅以孩子做会这一道题为目的，不要让孩子为了做题而做题。
另外，现在有很多家长双方都是上班族，可能没有时间来辅导孩子作业，但是也不想孩子的学习落下。你想让孩子学小学同步辅导课程的话，我觉得让孩子学邯郸的双师课程是比较合适的。因为全能双师是小学生课后辅导，是根据小学语文课程标准要求来设计的，会通过课文重点字、词、句基础知识、语法常见规则、阅读理解、写作常见技巧等专项练习，提升孩子的语文口语和书写表达能力，将各部分的知识进行一个巩固复习，让孩子的学习成绩得到明显提升。

热心网友 时间：2023-10-16 11:36

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