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没用的故事阅读短文为什么孩子能记得没

发布网友 发布时间:2023-01-12 04:49

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热心网友 时间:2023-10-30 12:48

没用的故事
刘心武
①那是星期日中午。公园长椅上,一个母亲疲惫地仰靠椅背,身边是竖着的提琴盒,仅一会儿,她便把养神变成了沉睡。儿子坐在她身旁,另一边是一个大画夹子。儿子轻推母亲,母亲没有反应,他跳下长椅,就要拔腿跑开,这一幕被一个散步到那里的老爷爷看到,老爷爷轻声叫住他:“小朋友,别跑远了!”
②小男孩仰着头望望老头,心想我要能飞,飞得老远老远才好哩!
③老爷爷指指长椅上的东西:“别让人顺手牵羊呀。”
④小男孩歪歪头,意思是:哼,都让人拿去才好哩!
⑤老爷爷笑了。他把小男孩引到花丛中的甬道上,指着那些花跟小男孩说:“你把最美丽的一朵,找出来吧!”小男孩问:“那有什么用呢?”老爷爷说:“不是为了用。你能找吗?”小男孩就找开了,他指着一朵,快活地宣告:“那朵那朵!”老爷爷点头。两只蓝喜鹊叽喳叫着,掠过花丛,升腾到大柳树上去了。老爷爷说:“你知道他们为什么这么高兴吗?因为那边湖里,新来了一对野鸭。”小男孩问:“野鸭能给他们什么好处?”
⑥老爷爷说,他要讲些故事,不过这些故事没有什么用,也给不出什么好处。老爷爷讲了起来,小男孩开头精神不集中,可是,没多久他妈妈忽然惊醒过来,大惊失色地叫唤他。
⑦小男孩回到母亲身边,母亲不由分说拍了他脖子两下说:“晚啦晚啦,快走快走!”母亲背起提琴,小男孩背起画夹,匆匆往公园外头走去。
⑧一个多月过去。又是个星期日中午;公园附近派出所来了个报案的母亲。她一个肩膀上挎着提琴,另一个肩膀挎着画夹。她哭着报告儿子丢失的情况:带儿子上午去提琴老师那里上完课,到麦当劳吃午餐,准备休息一下以后,下午好去美术老师那里上课;谁知自己趴在小餐桌上睡着了!以前是吃完麦当劳以后到公园里去休息,后来觉得公园里的安全性不如快餐店里,没想到快餐店里也出问题!……
⑨……她一把眼泪一把鼻涕地哭诉:每星期六上午是带孩子去补习英语,下午去补习电脑,每到“双休日”她是比上班还累,为的还不是这孩子的前途?没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心!而社会又是如此险恶,拐子竟拐到快餐店里去了!……
⑩她的宝贝儿子究竟哪去了?原来,他和妈妈在麦当劳里坐在靠大玻璃的座位上,妈妈打盹的时候,他忽然看见了那回在公园里遇见的老爷爷正从窗外走过,他犹豫了一下,就溜了出去,尾随着老人,他一直跟着老人进了附近的居民楼里,眼看他开锁进了自家的单元门。孩子在门外歪头想一想,就踮起脚尖去按门铃。门开了,老爷爷看见他大吃了一惊,他大声提出要求:“我想听您讲没用的故事!”……
⑾正在派出所里一筹莫展的那位母亲,她的手机忽然响了起来。不久就在派出所里呈现了大团圆的场面。当天晚上,孩子把他记得的那些没用的故事讲给母亲听。母亲惊异万分。为什么这些故事孩子会记得那么清楚?孩子熟睡后,母亲还在枕上琢磨,一时也理不清头绪,但那些小鸟、云朵、伸长缩短的树影、飘落在湖心的鹅毛、抱着毛栗的松鼠、只露出半个脸蛋的狸猫……却分明粘在她的意识上,让她疲惫的心,感受到一种意外的温柔与熨帖……
选自《偷父》
15.根据小说的情节,以小男孩为陈述对象,完成下列表格。
情节
主要事件
开端
小男孩和母亲来到公园遇到老爷爷
发展
小男孩听老爷爷讲没用的故事
*
小男孩尾随进了老人的家,要听没用的故事
结局
小男孩讲没用的故事让母亲有所醒悟
16.本文多处运用对比手法,请举一例,做简要分析。(4分)
①小男孩开始对老爷爷的没用的故事精神不集中,没多少兴趣,与后来主动到老爷爷家要听没用的故事形成对比,突出了“没用的故事”深深吸引了孩子,新奇有趣,魅力无穷,让孩子的身心感到轻松欢乐,
②小男孩对小提琴等“有用的”课外学习的厌倦与后来对“没用的”故事的极大兴趣形成鲜明对比,既表现了现在过多的课外学习给孩子的身心带来极大的负担压力,更突出了“没用的故事”新奇有趣,魅力无穷,给孩子的身心带来极大的轻松、愉悦、欢乐
③母亲疲惫忙碌的形象与老爷爷悠闲从容的形象形成对比,展现了两种不同的生活状态,表现物质化功利性的追求使现代社会的人们(或学生家长)疲惫不堪,已没有了悠然闲散的精神空间。
④孩子课外学习的功利性的有用与老爷爷讲的故事的没用形成对比,突出并引导读者深入思考“没用的故事”对现代人的精神心灵上的价值和意义,人既需要物质化功利性的东西,也需要一方悠然浪漫、轻松愉悦的精神空间,否则人的生命生活就太紧张太乏味了。
⑤母亲双休日带孩子学习的疲惫与听到“没用的故事”感到温柔与熨帖形成对比,突出了“没用的故事”能给予忙碌的现代人以精神心灵上的宁静温馨。

(此题有一定难度,学生回答有理、合理即可,不要苛求!)

17.第⑨段“没想到孩子根本不懂得做母亲的一片苦心!”联系上下文,说说你如何看待母亲的这种想法认识。(4分)
不是孩子不懂母亲的心,而是母亲不懂孩子的心。母亲把孩子的双休日从早到晚排满,孩子已完全没有了悠然闲散的自由空间,会造成孩子的倦学厌学,并不利于孩子的身心健康,也不利于孩子的长远发展。母亲为孩子前途的苦心可以理解,但有些极端的做法是不可取的。

18.老爷爷为什么说这些故事没有什么用?这些故事真的“没用”吗?请联系全文说说你的理解。(5分)
这些故事不能给人带来物质、金钱、名利等很实用的好处,是在这个意义上说'没有什么用”。
但并非真的“无用”。这些故事充满美妙的想象,展现出一个超离现实、自由轻松、浪漫多彩的美好境界,(1分)能给孩子也能给*带来美好的想象和精神的愉悦,能让现代人疲惫之心得到慰藉。人,需要有用的物质名利,也同样需要看似无用的精神。(2分)
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