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小班科学有趣的镜子教案

发布网友 发布时间:2023-01-18 00:43

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热心网友 时间:2023-04-22 14:15

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是我整理的小班科学有趣的镜子教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班科学有趣的镜子教案1

   活动目标

  1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

  2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

  3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

   活动准备

  1、照片:公告汽车2、镜子人手一面。

   活动过程

  一、出示镜子,引起幼儿兴趣。

  教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?

  (教师照镜子,激发幼儿照镜子的*)

  二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

  1、让幼儿自主玩一玩,说一说:

  你发现了什么?

  2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

  三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

  1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

  2、瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

  让幼儿照镜子做各种表情和动作。

  启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

  四、了解镜子在生活中的广泛用途。

  你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

  (鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)

  五、游戏:照镜子

  1、我的表情如,教师说:高兴。

  小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

  2、我是镜子老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

  鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

   教学反思

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班科学有趣的镜子教案2

   活动理念:

  刚入园不久的幼儿,情绪极其不稳定。特别是早晨来园的时候都会哭着进入幼儿园,早适应幼儿园生活的小朋友看到在哭的同伴就会安慰他们,有的还会对他们说,“你看看你,哭的眼睛都红了,像个小白兔的眼睛一样。”所以,我们在第一周开展教学活动的时候安排了这样的一个活动。

  因为镜子在我们的生活中天天用的到,孩子们对于镜子都比较的熟悉。通过这样的一个活动,可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点,发现其中存在的奥秘;再有一点就是对着镜子笑一笑,知道开心起来是多么的漂亮,鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。新入园的幼儿在开展集体活动的时候,需要特别吸引他们的注意力。选择他们所熟悉的材料镜子开展活动,更能够调动他们的积极性,鼓励他们去探索发现的乐趣。

   活动目标:

  1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。

  2、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

   活动准备:

  1、孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。

  2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。

   活动过程:

  1、照照大镜子,激发幼儿参与活动兴趣。

  集体照镜子,看看镜子里的自己和朋友。

  师:在镜子里面你看到了什么?

  2、看看小镜子里的自己。

  师:你们的桌子上也有一面小镜子,请你们看看小镜子,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的宝宝怎么样?你装出哭的样子,镜子里又怎样?哭和笑谁漂亮?

  幼儿看一看,玩一玩。

  3、看看小镜子里还可以看到什么东西。

  师:小镜子里能看到自己,还可以看到什么呢?现在请你们在镜子里再看看,看到别的东西告诉我们大家好吗?

  4、激发幼儿好奇心和兴趣

  师:小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗?因为镜子有反射的功能。

  师:镜子不但可以照出我们的样子,还可以这样玩:运用镜子的反光将太阳光照进教室。

  师:你们看那是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的,可以到处跑的“球”?

  请幼儿试一试。

  提问:小朋友发现了,墙上的“球”形状不一样?这是什么原因呢?

  小结:因为镜子的形状不一样,所以它反射的形状也不一样。

  5、活动延伸——更加神奇的镜子。

  玩不同的镜子(哈哈镜、凹凸镜等),了解它们不同的功能。

   活动反思:

  活动开始让幼儿自由的玩一玩,摸一摸、看一看、说一说,初步探索、感知了镜子的`特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作,但是让幼儿说说你发现了什么的时候,幼儿还不能表达。

  最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,通过游戏体验了照镜子的快乐。

小班科学有趣的镜子教案3

  活动目标:

  感知镜子的多样性,发现镜子的特点及用途。

  重点难点:

  知道常用镜子的名称、用途,了解镜子小的物像与原物左右相反,哈哈镜能使原物变样等特性。

  活动准备:

  各种平面镜、哈哈镜。

  活动过程:

  1.操作各种镜子,了解其特点。

  镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照见各种东西。

  2.启发见过什么镜子”它有什么用途:

  有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。

  在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。

  3.镜子游戏:

  ①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友,让小朋友任意做各种模仿动作,教师通过大镜子观察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友;

  ②把右左的图像放在镜子前照一照,镜中会山现左右相反的图像,可举左手、踢左脚来试验。

  ②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像,哈哈镜处处凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像缩小,叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。

  活动延伸:

  课下让小朋友玩“万花筒”的游戏,进一步了解镜子的秘密。

  评量:

  利用水和书本看看哪一个能看到自己?放大镜和平面镜哪个能放大?

  活动结束:

  小朋友经验比较丰富,能说出镜子在生活中的应用。小朋友对镜十的游戏感兴趣,争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。

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