微课形式有哪些

发布网友 发布时间：2022-04-23 14:22

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热心网友 时间：2023-10-18 04:11

微课呈现形式多样，从操作门槛由低到高，可以分为声音类、图文类、H5页面类、有声PPT类、录屏类、情景拍摄类，flash动画类独有。

热心网友 时间：2023-10-18 04:11

微课的形式有很多的，基本上都是属于网上授课。它里面的种类学习的种类也是很多的。

热心网友 时间：2023-10-18 04:12

用于导入的微课方式有：
1. 复习导入。以回顾旧知识的方式，以提问，思考的方式进行回忆，利用新旧知识的关联引入新课。
2. 问题导入。直接以新知识来提出问题，引起同学的注意与思考，提高学习的兴趣与探究*，从而导入新课讲授。
3. 实验导入。这种实验导入多用于理科课堂的学习，利用直观可视的实验导入新课。
4. 情景导入。创设特定的环境，利用同学们熟悉的场景如音乐、背景、视频等吸引学生，再提出学习任务，导入新课。
5. 游戏导入。以轻松愉快的游戏来吸引学生的注意力，并利用游戏中与知识的关联点进行新课导入。
6. 矛盾冲突导入。先提出有冲突或矛盾的问题，让学生各抒己见，引发头脑风暴。再利用新课知识来引导学生学习科学理解与分析问题的技巧，具体可参考速课

热心网友 时间：2023-10-18 04:12

微课的形式与微课要教授的内容密切相关。
1.讲课录像
讲课录像适合于教师对知识点进行讲解。可以在课堂进行，利用黑板一边讲解一边板书，以板书来辅助讲解。可以采用便携的视频录制设备，例如手机、普通DV等。拍摄的视频经过简单剪辑加工即可以使用。
2.操作演示录像
操作演示录像适合于操作技能的演示。例如，汽车修理工对汽车点火线圈的检查。
操作演示录像一般在实习车间、操作演示作业台、生产厂房等地进行。为了避免背景过于杂乱，一般选择较为开阔的室内进行拍摄。拍摄时要布置好工具、操作对象等。
3.表演录像
表演录像适合于对有一定故事情节的内容进行演绎。为了保证拍摄效果，一般要求有专业的剧本人员来编写脚本，对拍摄场景、演员的动作和对话做出详细的描述，以便于拍摄时参照执行。表演类的视频不仅对脚本有要求，对表演人员、场景的选择和布置，都有较高的要求。因此拍摄难度较大。
4.计算机操作录屏
对于计算机操作，像计算机办公软件、平面设计软件使用等的讲授，则可以使用录屏的形式，将教师在屏幕上的标准操作以视频的形式录制下来，同时配合操作，录上教师讲解的音频，形成教学视频。
5.平板电脑上的手写录屏
随着平板电脑的普及，平板电脑上也有了录屏软件，从而将平板电脑上的操作录制成为视频。除了录屏外，平板电脑还可以当作手写板来使用，教师可以平板电脑上书写，结合书写进行讲解。录屏时，不仅可以录制平板电脑上的书写内容，还可以录制教师的讲解视频。平板电脑的录屏，需要使用专用的应用程序，如Screenshot。
6.原理动画
原理动画用来展示某一事物的原理，主要是针对教学内容的需要而制作的动画。例如，汽车发动机气缸的活塞运动动画、植物成长动画、胳膊屈伸的肌肉和骨骼变化动画、月亮圆缺动画等。动画进行的节奏应符合观看者的接受能力；动画传达的概念应正确、清晰，易于理解。
7.剧情动画
剧情动画有一定的故事情节，由剧本作者编写脚本。动画设计人员根据脚本，设计人物造型和相关场景。在人物设计获得认可后，根据剧情、场景来进行动画制作。例如，外出务工动画，返乡创业动画。
8.效果动画
效果动画和微课内容关联不大，多用来增加视听效果，吸引使用者的注意，引发学习动机。例如，片头动画、过场动画、选单动画、按钮动画、操作界面动画等。效果动画只是用来提升微课的娱乐效果，因此不可喧宾夺主。
9.综合运用
在微课的制作过程中，为了使微课有较好的效果，需要综合运用多种媒体资源、表现形式和技术手法。

热心网友 时间：2023-10-18 04:11

微课呈现形式多样，从操作门槛由低到高，可以分为声音类、图文类、H5页面类、有声PPT类、录屏类、情景拍摄类，flash动画类独有。

热心网友 时间：2023-10-18 04:11

微课的形式有很多的，基本上都是属于网上授课。它里面的种类学习的种类也是很多的。

热心网友 时间：2023-10-18 04:12

用于导入的微课方式有：
1. 复习导入。以回顾旧知识的方式，以提问，思考的方式进行回忆，利用新旧知识的关联引入新课。
2. 问题导入。直接以新知识来提出问题，引起同学的注意与思考，提高学习的兴趣与探究*，从而导入新课讲授。
3. 实验导入。这种实验导入多用于理科课堂的学习，利用直观可视的实验导入新课。
4. 情景导入。创设特定的环境，利用同学们熟悉的场景如音乐、背景、视频等吸引学生，再提出学习任务，导入新课。
5. 游戏导入。以轻松愉快的游戏来吸引学生的注意力，并利用游戏中与知识的关联点进行新课导入。
6. 矛盾冲突导入。先提出有冲突或矛盾的问题，让学生各抒己见，引发头脑风暴。再利用新课知识来引导学生学习科学理解与分析问题的技巧，具体可参考速课

热心网友 时间：2023-10-18 04:12

微课的形式与微课要教授的内容密切相关。
1.讲课录像
讲课录像适合于教师对知识点进行讲解。可以在课堂进行，利用黑板一边讲解一边板书，以板书来辅助讲解。可以采用便携的视频录制设备，例如手机、普通DV等。拍摄的视频经过简单剪辑加工即可以使用。
2.操作演示录像
操作演示录像适合于操作技能的演示。例如，汽车修理工对汽车点火线圈的检查。
操作演示录像一般在实习车间、操作演示作业台、生产厂房等地进行。为了避免背景过于杂乱，一般选择较为开阔的室内进行拍摄。拍摄时要布置好工具、操作对象等。
3.表演录像
表演录像适合于对有一定故事情节的内容进行演绎。为了保证拍摄效果，一般要求有专业的剧本人员来编写脚本，对拍摄场景、演员的动作和对话做出详细的描述，以便于拍摄时参照执行。表演类的视频不仅对脚本有要求，对表演人员、场景的选择和布置，都有较高的要求。因此拍摄难度较大。
4.计算机操作录屏
对于计算机操作，像计算机办公软件、平面设计软件使用等的讲授，则可以使用录屏的形式，将教师在屏幕上的标准操作以视频的形式录制下来，同时配合操作，录上教师讲解的音频，形成教学视频。
5.平板电脑上的手写录屏
随着平板电脑的普及，平板电脑上也有了录屏软件，从而将平板电脑上的操作录制成为视频。除了录屏外，平板电脑还可以当作手写板来使用，教师可以平板电脑上书写，结合书写进行讲解。录屏时，不仅可以录制平板电脑上的书写内容，还可以录制教师的讲解视频。平板电脑的录屏，需要使用专用的应用程序，如Screenshot。
6.原理动画
原理动画用来展示某一事物的原理，主要是针对教学内容的需要而制作的动画。例如，汽车发动机气缸的活塞运动动画、植物成长动画、胳膊屈伸的肌肉和骨骼变化动画、月亮圆缺动画等。动画进行的节奏应符合观看者的接受能力；动画传达的概念应正确、清晰，易于理解。
7.剧情动画
剧情动画有一定的故事情节，由剧本作者编写脚本。动画设计人员根据脚本，设计人物造型和相关场景。在人物设计获得认可后，根据剧情、场景来进行动画制作。例如，外出务工动画，返乡创业动画。
8.效果动画
效果动画和微课内容关联不大，多用来增加视听效果，吸引使用者的注意，引发学习动机。例如，片头动画、过场动画、选单动画、按钮动画、操作界面动画等。效果动画只是用来提升微课的娱乐效果，因此不可喧宾夺主。
9.综合运用
在微课的制作过程中，为了使微课有较好的效果，需要综合运用多种媒体资源、表现形式和技术手法。