夹臂夺匕首教案
发布网友
发布时间：2022-04-24 03:46
共2个回答
热心网友
时间：2023-08-02 18:09
夹臂夺匕首技术是有效制敌的方法，其技法动作过程：敌我以格斗势对峙，敌持匕首向我胸口直刺，我左横移步闪身，用左臂挡抱其肘关节上端，右手顺势抓住敌右手腕；我在右脚后撤一步的同时身体右下旋压，以左大臂压敌大臂，将敌面朝下摔倒；随即，左手下压其肘关节，右手折腕夺匕首制敌。为使这一技法在实战中运用自如，应加强平时的训练。
一、体会练习
采取个人体会及两人配对慢动作体会的方法，揣摩领会动作要领。
（一）个人及结对体会
受训者在教练员讲解动作要领后，采取个人体会及两人配对慢动作体会的方法，揣摩领会动作要领。教练员应加强检查纠正：一是注意闪身与挡抱的协调性，二是撤步下压再流畅些，三是敌情意识的培养。
（二）倒功适应性练习
为预防训练损伤，提高受训的配合能力与自我防护能力，进行倒功适应性训练。受训者在教练员的指导下做转身前倒动作练习。
（三）操练者动作模仿练习
在掌握配手倒地动作要领的基础上，感受操练者的动作。达到快、准、稳的要求。教练员做到哪里，受训者跟进到哪里。
（四）结对练习
在配手与操练者动作都熟练的情况下，两人一组进行配合训练。配手要接近真刺，操练者要把握好动作过程。
二、分解练习
分解练习是指根据动作的特点，把比较复杂的动作分为多个环节，逐环节进行训练，重点环节应反复进行训练。根据“夹臂夺匕首”动作的特点，将其分为三个环节进行训练。分别是“闪身挡抱”、“撤步下压”、“压肘夺刀”。
（一）第一个环节练习：闪身挡抱
“闪身挡抱”环节关键是注意时机，闪身要快。正确的时机是当敌匕首接近我时马上闪身。闪身晚了，会被刺中。闪身早了，敌会发现我意图而转换进攻。两人一组，加强闪身时机的训练。教练员加强检查纠正：一是闪身问题，二是闪身幅度问题，三是配手没有按实战要求进攻。
（二）第二个环节练习：撤步下压
“撤步下压”环节的重点在于撤步下压迅猛连贯，尤其是以我大臂压敌大臂，重心下沉要快而有力。两人一组，进行训练。教练员加强检查纠正：一是转动幅度太大，二是撤步旋压不协调。
（三）第三个环节练习：压肘夺刀
“压肘夺刀”环节比较简单，左手下压敌肘关节，右手折腕夺刀制敌。两人一组，进行体会训练。
三、连贯练习
采取由慢到快，由两个环节连贯训练，过渡到两个以上环节连贯训练，直至整体动作连贯训练，达到融会贯通的目的。第一步：闪身夹臂到转身撤步下压；第二步：撤步下压到压肘夺刀；第三步：全程连贯练习。
四、对抗练习
对抗练习是夹臂夺匕首训练最主要的方法，应重点加强。在分解和连贯训练的基础上，进行一对一的攻防练习。首先，可指定一方为进攻方，用规定的动作实施进攻，另一方用相应的动作*对手。其次，互为攻守，用规定动作进行对抗。最后，在完成动作要领训练后，不*进攻与防守方，完全按实战规则进行对抗训练，以提高实战运用能力。
（一）夹臂夺匕首攻防练习
主要提高防守与夹抱技术。两人一组，进行训练。配手持匕首在运动中向操练者直刺、下劈、横砍、上挑攻击，操练者以闪躲、夹臂防守。配手可左手持匕首，也可反握匕首。
（二）夹臂夺匕首对抗练习
主要提高运用夹臂夺匕首技术的实战运用能力。两人一组，进行训练。配手持匕首在运动中向操练者直刺、下劈、横砍、上挑攻击，还可加上拳腿攻击技法，操练者以闪躲、夹臂夺匕首技术伺机制敌。
（编辑/高翔）
论文来源：《少林与太极》 2016年4期
转载注明来源:https://m.xzbu.com/6/view-7835689.htm
回答者：章小炎
热心网友
时间：2023-08-02 18:10
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。我设计了本次活动《陌生人我不怕》，通过讨论交流、经验拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。
活动目标：
1、知道"陌生人"的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。
3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。
活动准备：
1、视频：《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境。
2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》
活动过程：
一、歌曲引题，了解哄骗（幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室）提问：
1、"这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢？
2、小兔子开门了吗？
3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？
教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。
提问：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢？（引导幼儿联系实际思考判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗？进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。）教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为"陌生人"。
讨论：为什么不给陌生人开门？（会骗人、会偷东西、会把小孩带走……）教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。
（中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对"哄骗行为"有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出"陌生人"的概念。）二、观看事例，引发思考1、看一看，说一说播放视频《不跟陌生人走》，到"阿姨想带小雨走"停止。
提问：
（1）如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗？
（2）为什么？
我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：
（1）那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢？
