清华得不到的学生用日语怎么说?

发布网友发布时间：2023-05-27 12:11

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热心网友时间：2024-11-03 20:17

清华大学日语系的本科4年级学生。我因为非常偶然的原因接触到了徐老师的“原典学习法”，在没有亲自尝试的情况下，我就对这个方法深信不疑。不久我就去了部队服役，紧张的军营生活和严苛的条件使得尝试“原典学习法”成为了一件只能在梦里想想的奢侈之事。2012年年底，退伍回家的我，做出的第一个决定就是拨出了3月时间亲自尝试原典学习法！我选择的是徐老师推荐的《万物简史》！并严格用531法，坚持了整整3个月，但是效果却不太理想。由于2013年3月开始的毕业论文压力，不得不放弃了训练。但是我始终没有怀疑这个方法的科学性。问题一定出在了具体操作时的某个环节上。2013年7月起，我开始教授学生日语，推荐的学习方法也是“原典学习法”，并且从网上找了很多的日语原本有声小说。在教学的同时，自己也尝试听写日语小说，结果效果异常显著一、日语高考优势

1、高考人数较少，题型简单，难度较低。

当前，全国99％的高中开设的外语课程为英语，小语种高考题型简单，词汇量要求较低。

2、词汇量低于英语，容易学习，便于提高考试成绩。

日语高考要求日本语能力考试N3一N2的水平，高中内授课的情况下，从高二开始将英语课时替换成日语课时就可以达到。日语高考要求的词汇量在2500多个，而英语要求在3700个左右，比英语少了三分之一。对于英语基础比较薄弱的学生，从高一、高二开始认真学习日语，到高三很容易就可以达到高考要求，对于避免英语拉分、需要外语提分的学生，选择日语参加高考，无疑是“提分锦囊”。