坚持每天四问,反思促进成长一一读陶行知《每天四问》有感
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发布时间：2023-05-29 20:20
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时间：2024-12-05 00:51
孔子曰:“吾日三省吾身。”陶行知的”每天四问”，更加深入具体。第一问:我的身体有没有进步？第二问:我的学问有没有进步？第三问:我的工作有没有进步？第四问:我的道德有没有进步？都是在向我们说明一个道理:人要不断反思，要在反思中成长、进步，成为理想的自己！
毛*曾说过:身体是*的本钱。陶老首先问的是自己的身体有没有进步？因为健康第一。没有了身体，一切都完了！一个老师没有好的身体，就像机器失去了正常运转的动力，更别提创造劳动果实啦。所以作为老师，我们要调整好自己的身体，合理调节饮食，劳逸结合，有张有弛，努力建立科学的健康堡垒，以保证我们的健康和生命，健康生活每一天。
学问是一切前进活动的源泉。尤其是我们处在知识更新的学习化时代，不学习怎么能进步？“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为教师，我们不仅要有大量的知识储备、教学经验，还要与时俱进，更新教育理念，不仅要不断地学习，还要掌握研究方法。陶行知将其归纳为五个字:即”一”、”集”、”钻”、“剖”、”韧”。
我们无论做什么事都必须做到专一。荀子在《劝学》中写道:“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”还曾说:”好一则博”。有了一个专一问题作中心，从事研究，知识自然而然的广博起来！作为老师，我们不能只教不学，要做专业型、研究型的教师，从上课学生的发言或作业情况这些细节入手，专心研究，久而久之，于人于已，都会大有裨益！
我们做学问还要多多搜集资料。有了丰富的材料，便可以原原本本的彻头彻尾的研究个明明白白，理解问题的症结所在，才能够“迎刃而解”，才能够达到“水到渠成”的效果。语文教育名家余映潮在语文教育教学、研究名师教案、教科研发展动态、 阅读教学、作文教学等方面大量收集资料，亲手制作读书卡片1万多张，在教育的土地里深耕、钻探，精益求精地研究，厚积而薄发，他的教学风格独树一帜，首创”板块式教学思路”，”学生活动充分，课堂积累丰富”，成为语文教育界的领军人物。
作为老师，无论是教育教学，亦或是教育学生，我们要深入进去，不能蜻蜓点水，浅尝辄止。对于教材，不仅要吃透，还要深挖，与作者产生共鸣，了解作者的写作意图及所表达的情感;对于学生，每个孩子都是与众不同的，不同的个性，我们要采用不同的教育方式，以达到最佳的教育效果。
我们在搜集资料时，能够去鉴赏，深入分析，适合我们的，为我所用，筛选过滤掉没有用的，取其精华，剔其糟粕，能够像鉴宝人那样去伪存真，慎选材料。
冰冻三尺，非一日之寒。我们做学问要有“板凳要坐十年冷”的韧性，摒弃”三天打鱼，两天晒网”的惰性，要有水滴石穿、锲而不舍的坚持，才有可能达到”柳暗花明又一村的境界”。
扪心自问，我们未必能达到这种境界，但至少可以盯着一个目标坚定不移的努力，加强专业学习，时刻铭记”五字原则”，鞭策自己，提升能力！
工作是我们的生存之本。工作的好坏直接影响着我们生活和学习。对于工作我们要做到三点:要”站岗位”、”敏捷正确”、”做好为止”。首先要爱岗敬业，尽职尽责。我们既然选择了当一名教师，就应当知责任，明责任，负责任，把汗水洒在讲台，用爱心浇灌孩子。我们还要做到思维敏捷、方法正确。这一点关系着工作的效益。敏捷正确，可以事半功倍。俗话说得好:熟能生巧，靠熟练和精细，工作会完成得更加出色和完美。最重要还要”做好为止”。这关系着工作的精神，有的人做事虎头蛇尾，丢东忘西，不是一事无成，就是半途而废。作为教师，我们的工作平凡而锁碎，我们要做事要有计划，有条理，有目标,抓在细微处，落在实效中。既不敷衍塞责，也不能半途而废，小事也精益求精，每天如此自问，不忘初心，不忘肩负的责任，努力做到最好！
道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领本领越大，为非作歹、对社会的危害就越大。作为一名教师，在孩子、在家长的眼里，我们除了拥有丰富的知识，还要有高尚的道德情操。爱国守法，甘为人梯，乐于奉献，关爱学生，教书育人，为人师表，以自己的实际行动，处处做学生的楷模，构筑起”人格长城”来。这也使我情不自禁地想起陶行知先生”捧着一颗心来，不带半根草去”、”爱满天下”的博*怀，不愧为伟大的教育家，”现代中国教师之父”。
陶行知先生的”每天四问”，对于我们每一位教师来说，是一种反思，更是一种促进！教育家叶澜曾说过:”一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但一个教师写三年反思有可能成为名师。”作为教师，我们通过对本质的追问，及时反思并记录，我们的教学能力，教育教学管理、实践经验等会日渐完美。”每天四问”，时时反思，能够鞭策我们时刻保持上进之心，拥有好学之心，固守责任之心，坚定向善之心，就可以在身体健康上、学问进修上、工作效能上、道德品格上有着很大的进步！
做为一名普通老师，每天坚持四问，且读且思，及时查漏补缺，进德修业，在思考与探索中，付出行动，引领学生，成就自己美好人生，找到职业的幸福感、价值感！
