教育的隐喻
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发布时间：2023-05-25 11:41
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时间：2024-12-10 06:36
介绍
“塑料正义”是一种暗示，即有关正义和教育的问题可能会找到唯物主义的表达方式，而不是通常的超验正义理想。从这个角度来看，“正义”似乎不是一个无法实现的理想，而是一个哲学空白，使我们能够识别和应对不公正。这方面的一个例子是允许社会选择的空白， 如果我们希望避免鼓励社会顺从主义和再生产，就必须保持开放。
关于司法和教育
本文的主题是正义，因此首先考虑教育在一般层面上保持其对道德的义务的悠久传统是有用的。在《共和国的洞穴寓言》中，苏格拉底指出，教育不是教学生如何学习，而是引导学生的目光向善。他与Glaucon的对话如下：
另一方面，我们现在的讨论表明，学习的力量存在于每个人的灵魂中，每个人学习的工具就像一只眼睛，如果不转动整个身体，就无法从黑暗转向光明。这个工具不能从正在出现的东西中转过来，而不转动整个灵魂，直到它能够研究什么是最聪明的东西，即我们称之为善的东西。难道不是吗？
-是的。
- 那么教育就是一门手艺，关乎做这件事，做这件事，做这个转身，以及如何最容易和有效地让灵魂去做这件事。这不是将视觉带入灵魂的工艺。教育理所当然地认为视线在那里，但它没有转向正确的方向或寻找它应该看的地方，并试图适当地重定向它。
仍然普遍认为，教育是以某种方式为“善”奠定基础、完善或带来“善”的东西。无论“好”是什么。当然，如果教育不是基于教育可能以某种方式有益的想法，那将是一项愚蠢的努力
