动词加s的变化
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发布时间：2023-05-25 14:34
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时间：2024-02-02 03:19
主语第一、第二人称和第三人称的复数，实义动词用原形，be动词根据主语不同而变化。
主语是第三人称单数，实义动词要变单数，后面加s或es，be动词用is. 这个用法称为第三人称单数。
如果要变复数，动词变回原形，be动词根据人称而变化。
动词在一般现在时的形式：
一、 Be 动词的一般现在时
Be动词要根据句中主语的人称和数而变化。它有三种形式：am� is� are。例如：
1． I am a student．
2． Is your father a worker？ Yes� he is．
3． They are in the classroom．
4． This is an apple．
5． Where are my books？
6． We are friends．
以上句子是主系表结构，be 称为连系动词，它后面是表语，表语可以由名词、形容词、介词短语等充当。is 跟单数主语，are跟复数主语。
二、 实义动词的一般现在时
一个动作经常反复地发生，就用一般现在时。第三人称单数作主语，谓语动词要加 〃s〃 或 〃es〃，这种动词形式简称为单三动，中文里没有这种概念，最初学习很容易错，记住：单三人称单三动，其它人称用原型。
例如：1． He works in the factory�．
He doesn’t work on Saturday and Sunday．
2． —Do you like football？
—Yes� I do． But I don’t often play．
I like basketball．
1）陈述语气第三人称单数一般现在时形：
（a）原形动词词尾+“-s”：
help（帮助）→helps
come（来）→comes
（b）原形动词词尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”：
teach（教）→teaches
wash（洗）→washes
go（去）→goes
kiss（吻）→kisses
fix（安装）→fixes
（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-s”：
study（学习）→studies
play（游戏）→plays
解说 本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。例如：
I go to school on a bicycle every day .
You go to school on a bicycle every day.
She goes to school on a bicycle every day.
第三人称单数形式动词词尾“-(e)s”的发音规则
（a）原形动词词尾发音为[CM，DN，M，K，L]时，加了“-(e)s”应发[!L]音，并为一音节。例如：
teach[C!：CM]→teaches['C!：CM!L] （教）
change[!M-!QDN] →changes['CM-!QDN!L] （改变）
wash[V&M] →washes['V&M!L] （洗）
pass[A%：K] →passes['A%：K!L] （通过）
use[U(L] →uses['U(：：L!L] （使用）
注：如上面各例所示，单音节原形动词因加了“-(e)s”即成为双音节的动词，因此皆有重读音节。
（b）原形动词词尾发音为[A，C，G，E]时，加了“-(e)s”应发[K]音。例如：
help[O-SA]→helps[O-SAK]（帮助）
want[V&QC]→wants[V&QCK]（要）
laugh[S%：G]→laughs[S%：GK]
look[S(E]→looks[S(EK]
（c）原形动词词尾为浊辅音（除了[DN，L]）及元音时，加了“-(e)s”应发[L]音。例如：
read[T!：D]→reads[T!：DL]（读）
love[S)H]→loves[S)HL]
see[K!：]→sees[K!：L]
play[AS-!]→plays[AS-!L]
（2）现在分词（也称“-ing”形）：
（a）原形动词词尾+“-ing”。
speak→speaking（说）
study→studying（学习）
go→going（去）
（b）原形动词词尾为“-e”时，去“-e”后+“-ing”。
live→living（住）
make→making（制造）
（c）原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”。
lie→lying（卧，躺）
die→dying（死）
（d）原形动词词尾为“短元音[$，!，-，&，(，)]+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再+“-ing”。
plan[AS$Q]→planning[>AS$Q!R]（计划）
kid[E!D]→kidding[>E!D!R]（开玩笑）
get[g-C]→getting[>g-C!R]（得到）
stop[KC&A]→stopping[>KC&A!R]（停止）
put[A(C]→putting[>A(C!R]（放置）
shut[M)C]→shutting[>M)C!R]（关闭）
注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ing”。
visit[>H!L!C] →visiting[>H!L!C!R]（访问）
begin[B!>g!Q] →beginning[B!>g!Q!R] （开始）
（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”。
compel[E+P>A-S] →compelling[E+P>A-S!R]（强迫）
prefer[AT!>S+：]→preferring[AT!>S+：T!R]（宁要）
“-ing”的发音
现在分词的词尾“-ing”发[!R]音，并自成一个音节，所以单音节动词的词尾加了“-ing”便成为双音节词，也就有重音，例如：
rain[T-!Q] →raining[>T-!Q!R] （下雨）
（3）过去式和过去分词
（a）原形动词词尾+“ed”。
rain[T-!Q] →rained[T-!QD] （下雨）
walk[V&：E] →walked[V&：EC]（走）
need[Q!：D] →needed[>Q!：D!D] （需要）
（b）原形动词词尾为“e”时，加“-d”。
live[S!H] →lived[S!HD] （住）
like[S%!E] →liked[S%!EC] （喜欢）
（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”，只加“-ed”。
study[>KC)D!] →studied[>KC)D!D] （学习）
play[AS-!]→played[AS-!D] （游戏）
（d）原形动词词尾为“短元音[$，!，-，&，)]+辅音字母”时，先双写该辅音字母后再+”-ed“。
chat[CM$C] →chatted[>CM$C!D] （闲谈）
kid[E!D] →kidded[>E!D!D] （开玩笑）
beg[B-g] →begged[>B-gD] （恳求）
stop[KC&A] →stopped[>KC&AC] （停止）
bud[B)D] →budded[>B)D!D] （萌芽）
注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ed”，若是重音落在第二音节者，则依本项规则加“-ed”。
visit[>H!L!C] →visited[>H!L!C!D] （访问）
omit[+(>P!C] →omitted[+(>P!C!D] （省略）
（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常双写词尾后再加“-ed”。
compel[E+P>A-S] →compelled[E+P>A-SD]
prefer[AT!>S+：]→preferred[AT!>G+：D]
英语字母“c”后面接“e，i”时通常都发[K]音，例如：
“face[G-!K]；city[>K!C!]”。
因此，如picnic[>A!EQ!E]作动词使用时，其词形变化为了要保住其词尾的[E]音，通常都先加“-k”之后再加“-ing”或“-ed”。例如：
We went picnicking last Sunday.
（上星期天我们野餐去了）。
We picnicked in a park by a lake.
（我们在湖边的一处公园野餐了。）
过去式“-ed”的发音规则
（1）动词词尾为“-t，-d”时，“-ed”发[!D]音，并自成一个音节。因此，单音节动词加了“-ed”便成为双音节动词并有重音。
want[V&QC] →wanted[>V&QC!D] （要）
need[Q!：D] →needed[>Q!：D!D] （需要）
（2）动词词尾为[A，G，E，K，M，CM]等清辅音时，“-ed”发[C]音。
help[O-SA] →helped[O-SAC] （帮助）
laugh[S%：G] →laughed[S%：GC] （笑）
look[S(E] →looked[S(EC] （看）
kiss[E!K] →kissed[E!KC] （吻）
wash[V&M] →washed[V&MC] （洗）
watch[V&CM] →watched[V&CMC] （注视）
（3）动词词尾为[D]以外之浊辅音或元音时，“-ed”发[D]音。
call[E&：S] →called[E&：SD] （叫）
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