如何培养小学生正确的写字姿势
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发布时间：2022-04-24 01:31
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热心网友
时间：2023-10-18 18:01
语文课程标准指出：第一学段（1--2年级）的学生要能“初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁。”但是，只要走进一、二年级的任何一个班级，你会发现学生的书写姿势千奇百怪、五花八门。正确的寥寥无几。如何培养学生正确的写字姿势呢？是老师目前一个刻不容缓的问题。
在这半个学期中，由于写字教学才刚刚起步。经验还不足，只能摸索出以下几个方面，还谈不上经验，愿意和同行们探讨。
一、经常提示、提醒学生的坐姿。上课伊始，学生们都能努力做到坐姿正确，回答问题也能积极踊跃。可到书写时......写着、写着，头埋了下来，腰背驼了下来，更可气的是个别学生的本子歪、眼睛斜、脊背也是扭着的，我快步上前，帮助纠正，提醒，并时时对表现好的学生提出表扬，让其他同学也向表现好的同学学习。看看他们的坐姿，他们的气派。“要想把字写好，姿势必须正确，要想成为优秀的学生，必须样样都好。”这也是我常对学生说的一句话。我给学生讲古时候大书法家“唐驼”的故事：古时，有一个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为从小不注意写字姿势，成了一个驼背，后来人们忘记了他的真名，就称他为“唐驼”。我满以为学生们听了这个故事，对写字姿势的害处认识的更深了，可还有个别学生，你说你的，我做我的，根本不把它当回事儿。没办法，只能辛苦些，快步走上前，耐心地指导他。
二、写字之前，一定要讲清要求。每次教完执笔方法后，我都要说一遍写字要求：头正深直，头要自然放松，微向前倾；眼专注于笔端，距纸一尺左右。身子要坐得端正，腰背自然伸直，略向前倾，双肩平展。平心舒胸，写字要心平气和，切忌心浮气躁，写字时*要与桌沿保持一拳距离，以使呼吸自如。开臂松肩，两臂向左右自然撑开，平放在桌面上，肩部放松，切忌端肩拿臂。腿脚平安，两腿适当收拢，两脚自然平放，以与上身的平稳姿势相适应。我把此要求简化：闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安。我觉得节节课上提醒，也是有必要的。时间一长，你不说时，学生们已经按要求去做了。
三、多表扬、多鼓励，举行小型的竞赛活动。这种方法常用，但只适用于一、二年级的学生。低段学生年纪小、天真活泼。而且写字也极其认真。如：这学期的写字课上，我采用了小苹果竞赛。只要你用心书写每一次作业，我就在你的本子上打上“优”，并画上两个苹果。积累到10个苹果时，可得到一样奖品。看到学生们的兴趣很高涨，都想把每一次作业写好，都想得到老师的表扬，都想得到奖品。下课了，就有很多学生在后面追着我说：“老师，我得8个小苹果了。”“老师，我得10个小苹果了，是不是该有奖品了？”我笑笑：“好，有奖品，继续努力！”然后到文具店买回来很多奖品，只要得10个苹果，我就发一样奖品，以资鼓励。
四、多和班主任、各科任教师沟通、切磋。闲暇时，多和教师们探讨写字教学中的种种问题。有利于我，有利于你，大家共同提高嘛！
总之，良好的写字习惯及正确的写字姿势的培养，是一项长期而艰苦的工程。也是磨练学生的意志、耐性的过程。为此，我努力做到从点滴抓起、从基础抓起，也从自我做起，真正做到尽善尽美！
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时间：2023-10-18 18:01
语文课程标准指出：第一学段（1--2年级）的学生要能“初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范、端正、整洁。”但是，只要走进一、二年级的任何一个班级，你会发现学生的书写姿势千奇百怪、五花八门。正确的寥寥无几。如何培养学生正确的写字姿势呢？是老师目前一个刻不容缓的问题。
在这半个学期中，由于写字教学才刚刚起步。经验还不足，只能摸索出以下几个方面，还谈不上经验，愿意和同行们探讨。
一、经常提示、提醒学生的坐姿。上课伊始，学生们都能努力做到坐姿正确，回答问题也能积极踊跃。可到书写时......写着、写着，头埋了下来，腰背驼了下来，更可气的是个别学生的本子歪、眼睛斜、脊背也是扭着的，我快步上前，帮助纠正，提醒，并时时对表现好的学生提出表扬，让其他同学也向表现好的同学学习。看看他们的坐姿，他们的气派。“要想把字写好，姿势必须正确，要想成为优秀的学生，必须样样都好。”这也是我常对学生说的一句话。我给学生讲古时候大书法家“唐驼”的故事：古时，有一个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为从小不注意写字姿势，成了一个驼背，后来人们忘记了他的真名，就称他为“唐驼”。我满以为学生们听了这个故事，对写字姿势的害处认识的更深了，可还有个别学生，你说你的，我做我的，根本不把它当回事儿。没办法，只能辛苦些，快步走上前，耐心地指导他。
二、写字之前，一定要讲清要求。每次教完执笔方法后，我都要说一遍写字要求：头正深直，头要自然放松，微向前倾；眼专注于笔端，距纸一尺左右。身子要坐得端正，腰背自然伸直，略向前倾，双肩平展。平心舒胸，写字要心平气和，切忌心浮气躁，写字时*要与桌沿保持一拳距离，以使呼吸自如。开臂松肩，两臂向左右自然撑开，平放在桌面上，肩部放松，切忌端肩拿臂。腿脚平安，两腿适当收拢，两脚自然平放，以与上身的平稳姿势相适应。我把此要求简化：闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安。我觉得节节课上提醒，也是有必要的。时间一长，你不说时，学生们已经按要求去做了。
三、多表扬、多鼓励，举行小型的竞赛活动。这种方法常用，但只适用于一、二年级的学生。低段学生年纪小、天真活泼。而且写字也极其认真。如：这学期的写字课上，我采用了小苹果竞赛。只要你用心书写每一次作业，我就在你的本子上打上“优”，并画上两个苹果。积累到10个苹果时，可得到一样奖品。看到学生们的兴趣很高涨，都想把每一次作业写好，都想得到老师的表扬，都想得到奖品。下课了，就有很多学生在后面追着我说：“老师，我得8个小苹果了。”“老师，我得10个小苹果了，是不是该有奖品了？”我笑笑：“好，有奖品，继续努力！”然后到文具店买回来很多奖品，只要得10个苹果，我就发一样奖品，以资鼓励。
四、多和班主任、各科任教师沟通、切磋。闲暇时，多和教师们探讨写字教学中的种种问题。有利于我，有利于你，大家共同提高嘛！
总之，良好的写字习惯及正确的写字姿势的培养，是一项长期而艰苦的工程。也是磨练学生的意志、耐性的过程。为此，我努力做到从点滴抓起、从基础抓起，也从自我做起，真正做到尽善尽美！
