如何让学生学会积累

发布网友发布时间：2023-06-18 20:04

共5个回答

热心网友时间：2024-12-15 00:00

充分利用课前古诗朗诵的时间，开展一些积累语言的活动。可以让学生说说自己积累累了哪些佳句，也可以说说自己在积累中的心得体会，还可以设计一些有趣的语言游戏环节等等。比如：当学生积累了大量的佳句后，可设计这样一个环节：用不同诗句表达画面意思。一位小孩放学回家，正在敲门。可以用那句诗来形容？学生会兴致勃勃地回答：小扣柴扉久不开……对学生采取轮流制，进行循序渐进的口语表达能力训练。这一活动目的是使每一个同学都有锻炼和展示语言的机会，且在活动中取人之长，补己之短。
二、充分利用阅览课进行好词佳句的积累
阅读是写作的基础，学生通过阅读积累丰富的词句，为写作提供良好的知识储备。在阅读课上学生可以互换阅读，也可以小组阅读。在阅读中发现的好词佳句，学生小组一起积累，最后达到了资源共享。比如：让学生描写雪的壮景，学生活学活用争先恐后的表达：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开……
三、注重积累形式的多样化
除了可以让学生自由积累外，还可以让学生根据老师指定的要求去积累，比如：让学生把从课外书中看到的有关爱国的好词佳句摘抄下来。也可以阅读同学的摘抄本，把他们本子中的精美语句再摘抄在自己的摘抄本上，取人之长，补己之短。

热心网友时间：2024-12-15 00:01

可以要求学生每日摘抄200字以上的好词好段，每日至少阅读十分钟，这样长期坚持还是很有效果的。

热心网友时间：2024-12-15 00:01

让学生人手一本摘抄本，一本剪贴本，在阅读时做好读书笔记，可记录一些优美的词语、句子、语段、甚至是整篇优美的文章，也可以记录平时与人交谈或大众口语中鲜活、生动的语言。对于有些报刊或杂志上的优美语段，时代短文，摘抄比较费时，可指导学生剪贴在专用的本子上

热心网友时间：2024-12-15 00:02

首先，准备好本子，制定出分类计划，按计划进行；其次，每天做一次小结，看清自己积累的知识点是否完善；第三，注意积累过程中，要进行掌握，并不断思考能否做得更好。

热心网友时间：2024-12-15 00:02

一、学会有针对性的积累。
二、在比较中学会运用。
三、在积累和运用中学会写作。
四、在积累和运用中学会作文的修改。
五、成果的整合。