未来的房子有什么? 二年级下册
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发布时间:2024-03-21 07:30
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热心网友
时间:2024-03-22 12:22
我不知道你所问的问题是教材里课文后的拓展问题,还是表达训练中的话题。不过,我猜测这是和语文有关的问题吧。如果是,那就好办了,下面我谈一点随想。
一、从语文学习寻答案。语文的学习,少不了对学生进行“听、说、读、写”的训练,这是语言学习的四种基本能力。教材、老师,总需绞尽脑汁创设情景,设计话题引导孩子“听、说、读、写”。所以,这个问题的答案是什么,不重要。重要的是,打开思路,多说、多写,才能多听、多读。于是,这个问题肯定是多元的、多角度的,是一个开放性的问题。
二、从解读问题寻答案。“未来的房子有什么”与“未来的房子是什么”有什么区别呢?不同之处在于,前者用了一个“有”字,后者用了一个“是”字。“有”字是发散的,可以有一个,两个,也可以有千万个。总之,有一千个答题者,就可以有一千个不同的答案。“是”字是有指向性的,是什么,目光集中在那个语言环境提供的信息所指向的答案身上。所以前一个问题是求异,后一个问题是求同。
把握了这两点,我们就自然知道可以引导学生怎么尽情地联想,尽情地表达了。
当然,怎么引导孩子呢?东坡说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”我们要尽量地提示同学从不同的角度去思考未来的房子。比如,从造型上看,有正的、方的、圆的、斜的……从材质上看,有木的、石的、金属的、玻璃的……从位置上看,有地上的、地下的、水中的、空中的……从能源上看,有用地热的、用太阳能的、用风能的、用核能的(谁说得准未来呢)……从作用上看,有节约空间的、一屋多用的、可以变形的、可以移动的(孩子一定喜欢)……当然,还有好多角度,夜深人困,我不能一一列举了。当思路开阔了,学生就有许多可表达的东西了,那时真是海阔凭鱼跃,天高任鸟飞了。收获的答案,超出你我的想象。而学生收获的,又何止这些答案呢。
但愿,您不是从科学课的角度提的问。不然,我就晕死了。
热心网友
时间:2024-03-22 12:22
请参考:http://zhidao.baidu.com/question/156346338.html
热心网友
时间:2024-03-22 12:20
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