如何看待所谓“问题清单”

第一个层次是初步清单，把所能想到的问题按照分类全部列出；第二个层次是围绕焦点问题，列出的问题清单；第三个层次是按照症结点列出的问题清单，被称之为问题树。问题清单是管理学家钟国兴提出的链式学习和点式管理的一个基本环节。

问题是机会，也是壁垒。能够解决的问题越多，竞争壁垒就越高。问题是机会同时也是成本，面对一张问题清单，着手去解决时一个重要的排序的原则是总成本领先：1没有足够的储备不动手。2从可以建立自循环的地方去动手。现在的问题是过去的做法累积而成，现在的机会也是过去的付出累积而来，所以要一体两面的去...

1、指出问题，把出现的问题有顺序的列出来。2、分析问题，对出现的问题逐一进行透彻的分析整改措施和效果，写出具体的整改措施，并且记录真实的整改。个人检视介绍如下：批评制度不落实，评功摆好拉关系。不能正确看待批评与自我批评，在撰写自评材料时，说成绩长篇大论，讲问题遮遮掩掩，将原本找差距、查...

问题二、批评制度不落实，评功摆好拉关系。不能正确看待批评与自我批评，在撰写自评材料时，说成绩长篇大论，讲问题遮遮掩掩，将原本找差距、查原因的党性剖析材料写成了评功摆好、自我表扬的“先进事迹材料”。在评议其他同志时，不讲缺点讲优点，不讲问题讲成绩，尽说一些有违良心的假话、不痛不痒的...

二是创新能力有待加强。自己虽然能够在完成主管或分管的工作上动脑筋、想办法，既力争完成工作，也不失有一些创新的举措，但是通过认真剖析后认识到，自己的创新意识还不够强，一方面求稳怕乱思想较重，习惯性的按照老习惯、老办法想问题做事情，不能够完全按照与时俱进的要求不断开创工作的新局面。另...

所以,你可以给自己列一个问题清单,让这些问题不断深化你对自己的认识。 比如你可以问自己以下问题: 我具有什么个性?我是寡言的还是健谈的?我是乐观的还是悲观的?我是上进的还是懒惰的?我对自己做的每件事都有信心吗? 究竟是哪些因素塑造了我的个性?是家庭、学校还是社会?它们分别如何影响我的个性? 我是否看到...

一、查摆问题清单 1、理论学习不够扎实：对新闻、时事关注时间不足，对新的政策、信息理解不够透彻、不够及时，不能准确把握时事脉搏和社会趋向。2、工作方式不够灵活：工作方法简单，缺乏创新精神，工作不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不够深刻，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

问题一、批评制度不落实，评功摆好拉关系。不能正确看待批评与自我批评，在撰写自评材料时，说成绩长篇大论，讲问题遮遮掩掩，将原本找差距、查原因的党性剖析材料写成了评功摆好、自我表扬的“先进事迹材料”。在评议其他同志时，不讲缺点讲优点，不讲问题讲成绩，尽说一些有违良心的假话、不痛不痒的...

一般一个复杂问题可以拆分为3-5个分支问题（可以根据实际情况一直拆分下去），经过拆分得到一个个具体需要解决的问题清单。举个例子，假如你想要提高阅读能力，你可以把提高阅读能力拆分成几个小问题，比如“提高阅读速度、提高阅读理解、提高阅读记忆”等，然后再拆分，比如把提高阅读速度拆分成“训练打开视幅...

整本书给我印象最深的就是step1，把孩子在成长过程中出现的问题当做他们需要学习的技能，往往这个时候我们能更客观的看待孩子的问题，避免了很多主观情绪。儿童技能教养法真的是一本非常落地的育儿工具书，我觉得作为初学者可以先从列问题清单转变技能清单开始，尊重孩子，邀请孩子一起商量选择一个比较容易...