影响个体身心发展四个因素

发布网友发布时间：2022-05-02 23:19

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热心网友时间：2022-06-28 06:43

影响人身心发展的因素一共包括四个：遗传、环境、学校教育和人的主观能动性。其中遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。主要指人的感觉知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。也就是我们平时说的基因、DNA等等。而遗传素质为我们的发展奠定最初的基础，前提。为我们后续发展提供了可能性。但是遗传并不是不可以改变的，遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，而且遗传素质具有可塑性。例如：著名音乐家夫妇生了一个有音乐天赋的孩子，但是孩子长大后就一定能成为音乐家吗?他可能根据自己的爱好成为一名优秀的车手。

环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它是由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。环境在人身心发展的过程中起的作用是将遗传的可能性变为现实。例如：一个孩子在小的时候就表现出先天的运动优势，后来经过良好环境的熏陶，他就很有可能成为专业运动员。

学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。学校能在一定程度上协调各种因素，汲取积极因素，排除消极因素，让学生处于最佳的发展环境之下。学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。试想，人的一辈子从幼儿园开始算起，有十多年的时间都是在学校里接受教育的，所以学校教育在我们身心发展的过程中起主导作用，主导我们前进的方向