什么是互助课堂?通过互相帮助,促进学生共同提高学习成绩的学习方式。
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发布时间:2022-05-05 07:56
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时间:2023-10-16 15:35
一、“互助课堂”产生的背景。
1、科学发展观。科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。
以上几方面与于健校长提出的“互助课堂”要实现“三助”是极其吻合的,即“助教师成长”、“助能力提升”、“助有效学习”。
2、“五严”规定。09年暑假,我校对七年级全体新生进行了一次情况调查,调查中老师发现,地处城郊结合部的学生家庭教育普遍缺失,这给学校带来了很大的压力。但是,在如今“减负”的严格要求下,学校不能用额外的时间给孩子们补课,那只能学生做减法,老师做加法,“互助课堂”应运而生。
3、“高效课堂”理念。课堂教学高效性是指在课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
4、实中三年发展规划。新一轮三年发展规划明确提出“走实验之路,创品牌实中”。作为一所生源素质不理想的公办初中,要想大幅度提升教学质量,必须大胆改革,课堂无疑是改革的主阵地。
二、“互助课堂”的校本解读。
“互助课堂”即“主辅式”课堂,一个课堂上有两位老师,一位在前,一位在后;一位作为主讲,一位作为辅教,并彼此“主客场”互换进行教学。结成互助对子的教师通过共同备课、互相听课的方式,共同从德育上管理学生,共同从学业上辅导学生,达到德育管理和课堂教学效益的最优化。
我校“互助课堂”根据各个班级、学科、教师工作量的差异,采用“老带少”、“同龄互补”等结对模式,将教师间的互动运用到课堂学习过程中,既在课堂上高效率地帮助了学生学习解惑,又在课堂下最大程度地加强了老师交流。
在实施过程中,我校明确了互助对子的义务职责:
1、共同备课。学习大纲,钻研教材,吃透重点难点,精心设计教案。
2、互相听课。主科互助教师之间每周相互听课不低于周课时数的60﹪。小学科互助教师之间每周相互听课不低于周课时数的30﹪。“互助课堂”主要形式为听课教师在听课过程中加强对听课班级学生的指导。互助主要环节为:
①作业检查环节(协助授课教师共同检查)
②小组讨论环节(深入讨论小组指导答疑)
③课堂练习环节(巡视记录学生掌握情况)
3、专业发展。选择与教学相关的优秀核心期刊精心学习,每学年至少完成
一篇论文(或“互助课堂”活动总结反思)。
在明确义务职责的同时,有相应的考核奖励:
1、教务处对“互助课堂”听课情况巡视记录,结果每周公布一次。
2、根据听课数量设立“基本奖”。一等奖奖励300元,二等奖200元,三等奖100元。
3、根据互助效果设立“进步奖”。一等奖奖励300元,二等奖200元,
三等奖100元。
热心网友
时间:2023-10-16 15:35
从表面的意思就是通过互动让学生吸收知识。课堂*传统的教学模式,通过一些互动(同学之间的交流或游戏或其他互动形式)上课,让学生轻松悟出心得。
热心网友
时间:2023-10-16 15:36
互相帮助咯
热心网友
时间:2023-10-16 15:36
HMK GH