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《大小多少》听课记录是什么?

发布网友 发布时间:2022-04-21 04:35

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热心网友 时间:2022-06-18 00:28

相关举例如下:


教学目标:

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

 2、认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁。

3、在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。

重点:认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁。

难点:

1,认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁。

2, 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

教学准备:

1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子。

2、儿歌图谱,音频。

教学过程:

1、谈话导入:

教师:“今天老师带来了许多有趣的图片,里面藏着一些小秘密,我们一起来找一找。”

基本部分:

1、教师出示图片(中有关的小图片:老虎和猫;一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密,大小、多少。

2、教师:“有些小朋友们已经发现了其中的秘密,那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的,小朋友们来听一听,看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵,请同学们认真听内容。

3、出示图谱,教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义,为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏:集体、分组、一问一答。

5、创编:

教师:“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片,看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面,试着创编。”同学们观察图片,分组互动,锻炼同学们的团队意识。

6、同学们尝试创编,教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。

7,教同学们理解反义词:让同学们再看图片,对照课文,教师引导,发现反义词。大—小;多—少。

8,教同学们学会词语搭配,对量词的运用形成印象。

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