大小多少教案设计
发布网友
发布时间：2022-04-21 04:35
共1个回答
热心网友
时间：2022-06-18 00:28
一、教学目标
《大小多少》是一首儿歌，共四个小节。每小节有两行，第一
行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。
配合儿歌，有四幅对比图，形象地呈现了事物之间“大小”、“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
二、教学目标
1、通过归类识字、图文对照等方法会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”12个生字。认识两个新偏旁：反犬旁和鸟字旁。正确书写“牛、鸟、小、少、果”5个生字和“竖折折钩”新笔画。
2、正确、流利地朗诵儿歌，了解大小、多少的对比关系。背诵课文。
3、初步了解“头、只、群、个、颗、堆”量词的使用，学习并积累带量词“只”的短语。
三、教学重难点
重点：通过多种形式帮助学生认记本课12个生字。
难点：初步了解“头、只、群、个、颗、堆”量词的使用。
四、教学准备
多媒体课件和生字卡。
五、课时：2课时
六、第一课时教学过程
（一）创设情境，练习说话 ，学习生字
1、秋天到了，到处是一片丰收的景象。我们的好朋友冬冬邀请我们一起到他的老家去做客。你们想去吗？
听到你们热情地回答，冬冬特别开心，他说只要能通过“对对子”挑战就能和他一起去老家。你们有信心通过吗？
对对子：
高——矮 胖——瘦
美——丑 冷——热
大——小 多——少
孩子们，你们可真厉害，全都是“对对子”高手！谁能告诉老师，这些对子里藏着什么秘密呢？（生：意思相反的、反义词）我们今天要学习的课文题目就藏在这些反义词里。请大家拿出小手，和老师一起书写课题——7.大小多少。学习书写小和少，强调认真观察静静地思考，是学习的最好方法。制课件体现造字的规律演变。
2、冬冬说，韩老师你们1.7班的小朋友观察的很仔细认真，我喜欢，走，一起去我的老家看看吧。哇，冬冬的老家多么美丽啊！有可爱的小动物，还有可口的水果……老师忍不住把它们请到了课堂上。
（1）出示第一组图画说话训练
同学们，在冬冬的老家，看到了什么？（生：黄牛、猫）
（黑板上贴图画——黄牛、猫以及相关的生字卡片）
这是我们的三个生字朋友——黄、牛、猫。借助拼音读一读。
（黄，三拼音节，比较难读，与班级里姓黄的同学的“姓”结合）
（2）出示第二组图画说话训练
冬冬家可不止这些动物。还看到了什么？（生：鸭子、小鸟）
（黑板上贴图画——鸭、鸟以及相关的生字卡片）
（3）出示第三、四组图画说话训练
除了动物，冬冬家还有好多水果呢！你看到了什么？（生：苹果、枣子；桃子、杏子）
（黑板上贴图画——苹、果、杏、桃、枣以及相关的生字卡片）
3、在冬冬的老家，我们看到了好多好多城里没有的景象。老师把他们全请来了。（课件出示）和你的同桌说一说自己在冬冬老家看到了什么吧！聪明的孩子能把看到的都说进去。（生表达，师提示分类说）
（二）初读课文，读准字音，注意“一”声
1、冬冬家的景物可真多啊！它们有的大，有的小，有的多，有的少，我们快去比一比吧！请大家把语文书翻到67页，看到课文。
2、要想读好这篇文章可不容易。冬冬来帮助我们了。
冬冬提示：“一”像一个魔术师，总会变换声调。有时读第一声，有时读二声，有时读第三声。
（学生读课文，老师巡视，了解情况）谁想当播音员，读给大家听听呢？（生个读、齐读）
（三）集中识字，认识偏旁，渗透“类别”
1、孩子们，你们的声音可真好听。冬冬为了奖励你们读得那么认真，他把今天的生字宝宝全部请到了现场，我们一起去认一认吧！
2、老师教苹、杏。哪一位小老师能像我一样带着大家读呢？ （小老师教读，学生跟读。师讲解反犬旁、鸟字边。）
3、小老师们可真厉害，生字一点儿没难倒你们。冬冬提高了难度，把生字宝宝放进了课文的词语里，不知道你们还能不能通过挑战？（男女生比赛读）男孩子们，女孩子们，你们发现蓝色词语与红色词语有什么不同吗？（词语分类：水果、动物）
（四）学习量词，熟读课文，比大小和多少
1、冬冬又来考验我们了，他在在词语宝宝的前面加了一个（ ），你们快去文章里找一找，该填上什么？
出示：
一（ ）黄牛一（ ）猫 一（ ）鸭子一（ ）鸟
一（ ）苹果一（ ）枣 一（ ）杏子一（ ）桃
括号里的叫做量词，它是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。使用量词很有讲究，每种物品都有自己的专属量词。（举例：一朵花、一棵树、一件衣服、一支铅笔等）
2、这些动物，植物是来比大小多少的。你们看哪儿多，哪儿少，什么大，什么小？
出示：
大——小 多——少
一头黄牛一只猫 一群鸭子一只鸟
一个苹果一颗枣 一堆杏子一个桃
3、一群和一堆都表示多，有没有区别呢？老师帮助你们一下，三五成群(出示图画：一群狗，一群小鸡，一群鱼，一群兔子。)一堆，表示很多，还堆积在一起。（出示图画：一堆米，一堆衣服，一堆书，一堆火，一堆雪。）读一读“堆”。（生读后发现“堆”说明物品，“群”说明小动物的，有生命的）
4、我们这节课学的生字、词语朋友真不少。生字、词语都认识了，也知道了课文内容，肯定能把课文读得更好了。（生齐读）
4、冬冬与大家共度了愉快的一节课，临别他把这首量词歌送给了我们，提醒要在生活中积累量词，别用错量词闹笑话。
